赢在中考：专题7：综合题.ppt

专题七 专题七 专题七 专题七 专题七 专题七 专题七 专题七 专题七 专题七 专题七 专题七 -*- 专题七 -*- 专题七 -*- 专题七　综合能力题 综合题的特点是含有多个物理过程,多个研究对象,运用多个物理概念和规律,难度相对较大.综合能力题侧重考查综合应用知识、科学探究、创新意识和实践能力.既考查物理知识,又把学过的物理知识与身边的物理现象结合起来,与现代科技应用结合起来.结合生产、生活实际的同时,加强对学生在情感、态度与价值观方面的考查. 近年各地中考的综合能力题更加突出了考查学生的探究能力,文字表达能力,遇到新问题时的分析综合能力,对学生的整体要求比较高.综合能力题的题型有: (1)阅读研究;(2)问题探究;(3)小实验小制作;(4)其他题型. ? 中考剖析 热点突破 一、阅读研究 是通过阅读文字、图形、表格、漫画等材料,利用所学的物理知识和所具备的水平、能力去探索、研究,提出猜想或见解. 【例1】(2014·广东)阅读下面的短文,回答问题 半导体制冷 半导体材料有P型半导体和N型半导体两种,除了可以用于各种电子元器件外,还可以用作制冷材料.如图Z7-1是一个半导体制冷单元的原理图,P型半导体和N型半导体的上端和铜片A连接,下端分别与铜片B连接后接到直流电源的两端,此时电路的电流方向是从N型半导体铜片A流向P型半导体,铜片A会从空气吸收热量,铜片B会向空气放出热量;反之,改变直流电源的正负极方向,使电流方向从P型半导体经铜片A流向N型半导体,这时铜片A会向空气释放热量,铜片B会从空气吸收热量.由于单个制冷单元制冷量小,为了满足实际需要,需要多个制冷单元同时工作. 请回答下列问题: (1)如图Z7-1,若要使一个电冰箱箱内的温度下降,铜片A置于电冰箱的　　　　,铜片B置于电冰箱　　　　(前两空选填“箱内”或“箱外”),这就是半导体电冰箱的工作原理.若将图中的电源换成交流电源,此时电冰箱能否正常制冷?答:　　　　　　　　　　　.? (2)若将图中P型半导体与N型半导体位置互换,其他条件不变,则铜片A上表面空气的温度将　　　　,若将图中电源正负极互换,其他条件不变,则铜片B表面空气的温度将　　　　.? 【解析】(1)由短文提供的信息可知,①电路的电流方向是从N型半导体铜片A流向P型半导体,铜片A会从空气吸收热量,应置于冰箱的箱内,从冰箱内吸收热量,使电冰箱箱内的温度降低;铜片B会向空气放出热量,应置于冰箱的箱外;②铜片B会向空气放出热量,应置于冰箱箱外,把从箱内吸收的热量散发掉,达到制冷的目的;③交流电源的电流方向是不断变化的,这样吸热和放热的状态就会不断改变,不能使吸热的部分恒定保持吸热状态,不能使放热的地方恒定保持放热状态.(2)①将图中P型半导体与N型半导体位置互换,这时电流方向从P型半导体铜片A流向N型半导体,这时铜片A会向空气释放热量,使得铜片A上表面空气的温度上升;②若将图中电源正负极互换,其他条件不变,电流方向从P型半导体铜片A流向N型半导体,这时铜片A会向空气释放热量,铜片B会从空气吸收热量,铜片B表面空气的热量由于被吸收而下降. 箱内 箱外 不能 上升 下降 二、问题探究 该类题目主要考查学生分析问题、解决问题的能力. 材料　 实验次数　　　　 阻燃型 普通 温度差T/℃ A 温度差T/℃ B 1 10 ? 10 ? 2 10 ? 10 ? 3 10 ? 10 ? 【例2】小明想比较阻燃型保温材料和普通保温材料的保温性能.他用厚度相同的两种材料的板材制成大小相同的两只盒子,盒盖上开有插温度计的小孔.首先在阻燃型材料的盒内放一烧杯,烧杯中倒入适量的热水,盖上盖子,测得温度如图Z7-2所示,并记录温度计示数下降10 ℃所用的时间t1.然后将烧杯移至普通保温材料的盒内,盖上盖子,记录温度下降10 ℃所用的时间t2.上述实验再重复做两次. (1)图示温度计示数为　　　　℃.? (2)下面是小明设计的实验数据记录表格. 表格中A处填写的物理量是　　　　,其单位是　　　　.? (3)小明实验方案中存在明显问题,请你帮他指出来.答:　　　　.? (4)小华针对小明方案中存在的问题,对方案进行修改.简要写出修改后正确的实验方案.答:　　　　.? 【解析】(1)由图可知此温度计的分度值是1 ℃,此时读数是87 ℃;(2)由题目可知,A处需要记录的是温度计示数下降10 ℃所用的时间t1,时间单位用s;(3)在研究阻燃型保温材料和普通保温材料的保温性能时,两次实验需要保持液体的初末温度及室温相同,而小明没有控制变量;(4)在两个盒内同时放质量和初温相同的热水,比较同一时间内热水下降的温度. 87 时间t1 s 没有保持液体初温末温及室温相同 在两个盒内同时放质量和初温相同的热水,比较同一时间内热水下降的温度 三、小实验小