辩论赛技巧4月10日.ppt

辩论赛技巧 滨河中学语文组 讨论 辩题 中小学封闭式管理是否有利于学生成才 中学生是否应该统一着装 个人的命运是由个人掌握 个人的命运是由社会掌握 发掘人才需要考试 发掘人才不需要考试 网络对学生的影响利大于弊 网络对学生的影响弊大于利 个性需要刻意追求 个性不需要刻意追求 宽松式管理对中学生利大于/宽松式管理对中学生弊大于 通俗文学比文学名著影响大 文学名著比通俗文学影响大 辩题选择 网络的娱乐性比实用性强 网络的实用性比娱乐性强 杜绝盗版，消费者扮演比政府更重要的角色 杜绝盗版，政府扮演比消费者更重要的角色 青年成才的关键是自身能力 青年成才的关键是外部机遇 成大事者不拘小节 成大事者也拘小节 挫折有利于成才 挫折不利于成才 法治能消除腐败 法治不能消除腐败 高分是高能的体现 高分不是高能的体现 机遇是成功的关键 奋斗是成功的关键 纪律会促进个性的发展 纪律会限制个性的发展 论辩赛准备 比赛双方都不准备说服对方或被对方说服，而以驳倒对方、争取评委的裁决和听众的反响来击败对方。 （一）核对准备 细核对一下通知上各项比赛规定和要求是否实无误，包括辩题的确切的字面样子，正反方所属，论辩程序细则，各位队员的分工和允许发言时间等，这既是为了确保本方准备辩词时无误，又是为了防止主办单位的工作上有可能失误。 核对辩题 当今青年一代是否缺乏社会责任感 当今青年学生是否缺乏社会责任感 （二）立论准备 研究确立一个最有利于本方论证的具体的总论点。 观点正确，旗帜鲜明，而且用之攻能破对方任何的立论，用之守能抵挡对方的任何攻击。 能不能确立这样一个总论点是一次论辩赛准备的成败关键。 破题 对辩题进行严格的审题，也就是要对辩题字面上的每个词或词组逐个进行概念分析。 同时站在双方的立场审视。分析出哪些词或词组对对方立论具有潜在的有利因素，可能成为双方首先争论的焦点，因为一般的论辩赛双方都会抓住辩题中的某个词项解释入手开始辩论，有时会出现整个论辩赛始终围绕这种解释来进行。 站在一定理论高度，对辩题作出有利于本方观点的界定，以获得大多数听众的公认，是极为重要的一环。 1990年第三届亚洲大专辩论会 “儒家思想”是“亚洲四小龙经济快速成长”的主要推动因素 反方：南京大学 发现辩论双方争论焦点肯定会在主要因素有多个，儒家思想是其中之一。 于是，南大把主要因素界定为必须是具有总揽全局功能这一点上。 南大总论点的方向便明朗了： 儒家思想只是四小龙取得经济快速成长的背景条件，而并非是一个主要推动因素， 推动四小龙经济快速发展的主要推动因素是四小龙做得尤为突出的能总揽全局的正确而灵活的战略和政策。 立论准备包括三个过程 审题 确立总的具体论点 设计相配的战略战术 在以后的辩词撰写和试辩过程中随时要审视先前的审题总论点及战略战术设计有无不慎之处，以便及时修正。 （四）试辩准备 在正式比赛前搞一次尝试性的比赛 上兵伐谋 高水平的论辩赛首先是认辩双方在论辩思路与立场上的较量。 确立立场 针对对方可能出现的思路，在我方可以选择的各种思路中找出对本方观点论证最有利、例证材料最丰富的思路。 确立立场的方法 一是对辩题中的主要概念作限制性解释。 如在南大队对台大队“人类和平共处是一个可能实现的理想”论辩中，正方南大队一辩开头就指出：“人类和平共处”“是和战争相对而言”，消除了战争也就实现了人类和平共处。 这样就把其他形式的暴力行为排除在外，为本方以后论述打下了较好基础。 另一个方法是对辩题加条作。 如1986年亚洲大专辩论会北大队对香港中文大学队的比赛中，辩题是发展旅游业利大于弊，北大队是反方，正方中文大学队举出许多例子论证许多国家由于具备某些条件，发展旅游业获得了成功。北大队马上指出，正方的立场并不是在一定条件下发展旅游业利大于弊，所以中文大学队跑题了。这实际上是要正方证明在任何情况下发展旅游业都利大于弊，当然使正方无从论证，陷入被动。 高立论 尽量选择逻辑性强、不易受攻击的立场。 干脆对一些显而易见的事实、众所周知的观点予以承认，接着立即指出：这些仅仅是问题中一个方面，但我们应该讨论的是更重要的东西