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第三章《水溶液中的离子平衡》教材分析 * Ionic Equilibrium—Zhang 北京九中 张伟 woyaoxuehuaxue@ 人教版 选修4 《化学反应原理》 1 2 3 4 主要内容 本章教材的整体认识 课程标准、模块要求与教材 课时建议 分节教学建议 5 一点反思 课程标准、模块要求与教材 主题3　溶液中的离子平衡 1. 能描述弱电解质在水溶液中的电离平衡，了解酸碱电离理论。 2. 知道水的离子积常数，能进行溶液pH的简单计算。 3. 初步掌握测定溶液pH的方法，知道溶液pH的调控在工农业生产和科学研究中的重要应用。 4. 认识盐类水解的原理，归纳影响盐类水解程度的主要因素，能举例说明盐类水解在生产、生活中的应用。 5. 能描述沉淀溶解平衡，知道沉淀转化的本质。 课程标准 教 材 弱电解质的电离 水的电离和溶液的酸碱性 盐类的水解 难溶电解质的溶解平衡 内容标准 学习要求 补充说明 1．能描述弱电解质在水溶液中的电离平衡，了解酸碱电离理论。 1.1了解电离平衡的概念；能描述弱电解质在水溶液中的电离平衡；会书写常见弱电解质的电离方程式。 1.2了解强电解质、弱电解质在水溶液中电离程度的差异。 ?可引导学生在化学平衡概念的基础上了解电离平衡概念。 不要求掌握电离度与电离平衡常数之间的定量关系。 课程标准、模块要求与教材 课程标准、模块要求与教材 内容标准 学习要求 补充说明 2．知道水的离子积常数，能进行溶液pH的简单计算。 2.1知道水的离子积常数KW。 2.2能进行溶液pH的简单计算。 课程标准、模块要求与教材 内容标准 学习要求 补充说明 3．初步掌握测定溶液pH的方法，知道溶液pH的调控在工农业生产和科学研究中的重要应用。 3.1初步掌握测定溶液pH的方法。 3.2了解酸碱中和滴定的原理；学会使用滴定管，能利用中和滴定法测定强酸或强碱溶液的浓度；了解酸碱中和过程中溶液pH的变化规律。 3.3知道溶液pH的调控在工农业生产中和科学研究中的重要应用。 内容标准 学习要求 补充说明 5．能描述沉淀溶解平衡，知道沉淀转化的本质。 5.1知道难溶物在水中的溶解情况及沉淀溶解平衡的建立过程，能描述沉淀溶解平衡。 5.2知道沉淀转化的本质。 可引导学生查阅资料并交流；含氟牙膏预防龋齿的化学原理，讨论牙膏加氟需要注意的问题。 课程标准、模块要求与教材 本章教材的整体认识——1. 地位和功能 化学平衡理论 电离平衡 水解平衡 溶解平衡 水解反应的应用 pH的应用 沉淀反应的应用 指导 理论的应用价值 延伸拓展、丰富完善和巩固应用 第二章 第三章 本章教材的整体认识——2.教材知识结构 化学平衡理论 §1 弱电解质的电离 　电解质有强弱→ 弱电解质电离是　 　可逆的→电离平衡→　 电离常数　　　　 §4 难溶电解质的溶解平衡 　　 难溶≠不溶→溶解平衡　　 应用　生成　溶解　转移 溶度积　　　　　　　　 §2 水的电离和溶液 的酸碱性　　　　 　水是极弱电解质→ 水(稀溶液)离子积为 常数→稀溶液酸碱性 及表示方法pH→pH应 用（中和滴定介绍）　　　　　　　 §3 盐类的水解 水的电离平衡＋弱 电解质的生成→盐类 水解→水解常数→水 解的应用(平衡移动) 实践活动：测定 　酸碱滴定曲线　　 滴定实验操作 用pH计测定 绘制反应曲线 综合运用 红色字为新增知识点 蓝字为选学内容 利用平衡的理论，从宏观与微观的角度，认识物质在水溶液中的性质及本质。 水 弱酸、弱碱 弱酸盐、弱碱盐 溶解达到饱和的盐、碱 未达饱和的盐 强酸、强碱 水 电离平衡 水解平衡 溶解平衡 电解质只电离 无平衡 化合物类型 平衡类型 线索 水的行为→一种溶质的行为→溶质和溶剂作用→不同溶质的作用 本章教材的整体认识——2.教材知识结构化 本章教材的整体认识——3.思维特点 微观 符号 宏观 使认识角度和认识深度双重发展 本章教材的整体认识——4.内容特点 （1）注意与初中、高中必修及前一章内容的衔接 衔接知识 引出新知识 衔接方式 化学 必修1 酸、碱、盐是电解质，电解质电离 强电解质、弱电解质→弱电解质的电离平衡 问题情景：不同电解质的电离程度是否有区别 前章 化学平衡 电离平衡 直接迁移 初中 pH,酸碱度 pH的计算 pH与浓度的关系 化学1 离子反应, 离子方程式 难溶电解质的溶解平衡 阅读思考:沉淀反应能否完全? →与固体的溶解类比 初中 固体溶解平衡 本章教材的整体认识——4.内容特点 （2）适当控制正文内容的深广度，适当增加拓展性内容，体现选择性。 （3）理论分析与实验探究并重，重视学习过程的作用。 本章教材的整体认识——4.内容特点 （4）理论联系实际，体现化学知识的社会价值。 教材中位置 相关知识 联