相关护理心理学绪论(郑一瑾主编).ppt

现代护理观与护理心理学 现代护理观：------整体护理。 现代护理观是护理理论的思想基础。 护理工作的重点从疾病护理转变为以人为中心的整体护理。 护理理论与实践拓展到人的心理、行为、社会等方面。 实现了以服务对象为中心；以解决服务对象的健康问题为目标；运用护理程序的科学方法为患者解决问题。 充分显示护理专业的社会安全价值和护士自身价值。 1994年NANDA通过的128种护理诊断中有一半以上的护理诊断与心理社会功能有关。 红斑狼疮病例 患者女，34岁，七年前即生孩子后一年被诊断为系统性红斑狼疮，一年后患者已不能独立行走，需借助双拐。患病以来，患者失去了工作，丧失了劳动能力，由一开始还能收拾家务、照顾孩子到现在只能照顾自己部分的生活起居，许多方面还需要家人的照顾。患病以来，患者家庭的经济方面收到了沉重的打击，患者认为是自己拖累了爱人和孩子，曾多次产生轻生的念头，并施行过两次自杀都没有成功，但事后患者家属并不知情。 红斑狼疮病例 由于做化疗，患者头发大量脱落，一年前患者脸上长了斑疹后留下许多斑痕。患者自述从不照镜子，且不让家里装镜子。患病后患者的性格由原来的开朗温和变得暴躁，记忆力下降，不爱与邻居交往，怕别人问及自己的病情，且变得非常敏感，尤其是生病时总怀疑别人是在说自己，患者愿意谈及自己未生病之前的事情，不愿谈及将来，对将来失去希望和信心，对未来有种不确定感和无能为力感。患者对自己疾病的知识了解较多，目前由于使用激素，又引起了新的并发症：糖尿病，与系统性红斑狼疮的治疗发生冲突，使患者充满了担忧。 红斑狼疮病例 问题： 该患者的主要心理社会问题有哪些？ 为了进一步确认护理诊断，你还需要收集哪些资料？ 对该患者的主要心理社会社会干预措施有哪些？ 学科教学目标 完成本学科教学后，学生应能够： 说出正常成人的心理现象和内容; 认识疾病对人的心理活动与特征的影响和心理因素对健康的作用； 分析不同病人的心理特点和心理护理方法； 学科教学目标 完成本学科教学后，学生应能够： 应用有效沟通和心理评估的理论和技术对病人的心理问题进行评估； 根据心理评估的结果对病人心理问题进行分析； 根据心理干预理论和技术提出病人的心理护理措施； 认识心理健康教育的内容和方法。 心理现象包括（19页） 心理过程(动态) 是人们认识和改造客观世界的心理活动过程，包括认知、情感和意志过程。 人格/个性(稳态) 是指一个人具有一定倾向性的、稳定的心理特征的总和 心理现象的基本结构(P25) 认识过程：感觉、知觉、记忆、思维、想象 、注意 心理过程 情绪、情感过程 心理 意志过程 现象 人格/个性 人格/个性特征：能力、气质、性格 人格/个性倾向性：需要、动机、兴趣、信念、世 界观等 自我意识系统 认知过程 指人在认识、了解、探索周围事物与自身奥秘的过程中所表现的心理活动。 情绪情感 是人对客观事物的态度的体验，是人对客观事物与人的需要之间关系的反映。 我国古代： 喜、怒、哀、欲、爱、恶、惧。 祖国医学： 喜、怒、忧、思、悲、恐、惊。 现代西方心理学界： 快乐、悲哀、愤怒、恐惧 护理心理学 护理学和心理学相结合的学科，是将心理学的理论和技术应用于护理领域，研究护理人员和护理对象心理活动的规律及特点，解决护理实践中的心理问题，以实施最佳护理的一门应用性学科。 （二）护理心理学的学科性质 1、交叉学科 （1）与基础医学课程 （2）与临床医学课程 （3）与人类学、社会学等 2、基础学科 3、应用学科 珍妮·古道尔是一位誉满全球的动物学家，1960年中学刚毕业便来到坦桑尼亚的冈比河自然保护区，开始了观察野生黑猩猩的冒险生涯。黑猩猩对人戒心极强且臂力强大，与人相处是十分危险的。 　　最初，黑猩猩们对这位闯入其领地的白皮肤的不速之客纷纷躲避。珍妮只能在500米外观察它们。为了求得黑猩猩的认同，珍妮露宿林中，吃黑猩猩吃的果子。15个月后，黑猩猩们对珍妮的出现终于习以为常。珍妮甚至坐在黑猩猩身边，它们也爱搭不理地懒得看她一眼。 精神分析理论(psychoanalytic therapy) 弗洛伊德认为，人格是由上述本我、