郭道胜-做一个有思想的教师(2014校长).ppt

二、先行半步 争取主动 三、乐于做能力边缘的事情 教师是“教书的”吗？ 应该把“教书”改为“教学”（教学生“学”） 一是概念本身的差别 二是教育理念的差别 三是教学行为的差别 四是教学效果的差别 做好了“教学生”的文章，教学成绩一定会水涨船高的。 理想的学校 让我们把那砖石垒成的校舍变成培养崇高思想的场所，让我们热情的火焰温暖它那简陋的教室和清寒的走廊。 ——（智利）米斯特拉 你的思想来自你的教育实践， 来自你对教育的感情、理解和创造， 来自于你在教育实践中的执着的探索！ 学习“生物之间的关系” 引入：《诗经·小宛篇》：“螟蛉有子，蜾蠃负之”。 一是读有字之书 二是读无字之书 三是读实践之书 忧伤的时候，拿出一本书…… 浮躁 之 时，捧出一本书…… 阴雨绵绵中，打开一本书 …… 炎炎夏日里，翻阅一本书 …… 刺骨的严冬，品味一本书 …… 读书是幸福，是享受 ！ 平静之心 《积极的心态》 日本水泥大王浅野一郎年轻的时候和一个朋友一起来到东京。当时，他们都是名副其实的穷光蛋，可以说是身无分文 …… 如果我们一直有一个积极的成功心态，那么，成功就会在我们前面出现，有了积极的成功心态，就有更多的成功机率。 同样一件事情，用积极的人生态度去思考，成功的机率就大得多。 吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。 吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。 登高而招，臂非加长也，而见着远。 顺风而呼，声非加疾也，耳闻着彰。 假舆马者，非利足也，而致千里； 假舟楫者，非能水也，而绝江河； 乐学 学而时习之，不亦乐乎。 ——《论语》开篇第一章第一句 学习四种层次： 知道——喜欢——乐学——学乐 三人行，必有我师。 择其善者而从之，择其不善者而改之。 在我们的人生旅途中，应尽量地多收集些鹅卵石，那么有朝一日你就会拥有一个钻石般的未来。 在学习的过程中有许多教师会抱怨“为什么非要学习这些没用的东西呢？” 许多教师对“要求学习”也常常抱怨。 朋友，在一个个宁静而温馨的夜晚里，是否在静静地读书呢？ 学习生活方式 八、反思型应成为一种思维方式 　 我用人的标准有三个，即人正、肯干、有才，而有才的重要标志就是善于反思自己。　　　　　　　　　　　 　　　 　　　　　　－－柳传智（原联想集团总裁） 只有反思才能修正不足，完善自我； 只有反思才能取长补短，不断进步； 只有反思自己才能不断突破，创造辉煌。 教育教学是一门遗憾的艺术 。 学习生活方式 九、积极平和的心态 “静”是守住心灵的宁静，把自己的内心世界管理好，以平常心对待对平常事。 只有有思想的教师才能培养出有思想的学生，只有有思想的教师才能真正使学生感到生命的快乐。 一个教师教育思想的形成过程，就是一个教师，在现代教育理念指导之下，通过不断“学习——实践——再学习——再实践”的过程。 五、具备自己的独特见解和方法策略 “有思想”，应该突出地表现为教师在教学中有自己独到的创见。 教师要通过自己的独特见解，吸引学生、感染学生、激发学生。 《心脏的结构和功能》 心脏是在不停地跳动吗？ “心动周期”一般为0.8秒。 首先心房收缩0.1秒，然后舒张0 .7秒，接着心室收缩0.3秒 ，与心房共同舒张0.4秒 怎样区别“葫芦藓”的雄枝和雌枝？ 学生自己制作细胞亚显微结构模型 实而不死，活而不乱， 急缓协调，动静搭配， 易中求深，情景交融。 练习是成功之母，但搞得多了就成了后娘！ 当他手中的工具只有一把铁锤的时候，任何东西在他的眼中都变成了铁钉。 ——马克·吐温 我们也许无法把孩子从应试教育中拯救出来，但是应该努力把孩子从“最笨拙的应试教育”中拯救出来。 思考: 许多教师为什么没有成功? 教师如何走向成功? 课应该越上越好,水平应该是越来越高,为什么越上越糟? 六、让研究成为一种工作方式 主要原因: 缺乏积累，缺乏研究，缺乏思想。 缺乏自己的东西：没有自己的教学系统，没有自己的方法策略，没有自己的风格、特色。 如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那你就应当引导每一位教师走上从事研究这条幸福的道路上来。