9.1认浮力教案.doc

课 题 9.1认识浮力（一） 课 型 新授 主 备 人 审 核 人 科 目 八年级物理 课时数 1课时 教 学 目 标 （一）知识与技能： 1.知道什么是浮力及浮力产生的原因，知道浮力的大小跟那些因素有关。 2.学习用弹簧测力计测浮力的大小。 （二）过程与方法： 1.通过实验与探究，感受浮力、认识浮力。 2. 经历探究浮力的大小与哪些因素有关的过程，学习使用控制变量法。 （三）情感态度与价值观： 亲身参与科学探究的过程，在活动中大胆提出自己的猜想，能实事求是地记录数据，并根据实验数据提出自己的见解，有与他人合作交流的愿望。 教 学 重 点 教 学 难 点 【教学重点】：浮力的概念的建立、“称重法”测浮力。 【教学难点】：浮力产生的原因、浮力的大小与那些因素有关。 教 学 方 法 讨论、探究 教 具 准 备 乒乓球、水、水槽、铁块、弹簧测力计、阿基米德原理实验装置等。 教 学 内 容 和 过 程 教学改进措施 一、新课引入 传说大约两千年前，罗马统帅狄杜进兵耶路撒冷，攻到死海岸边，下令处决俘虏来的奴隶。奴隶们被扔入死海，并没有沉到水里淹死，却被波浪送回岸边。狄杜勃然大怒，再次下令将俘虏扔到海里，但是奴隶们依旧安然无恙。狄杜大惊失色，认为奴隶们受到神灵保佑，屡淹不死，只好下令将他们全部释放。 不会游泳的人掉到河里将会怎样？但如果抱着救生圈就不会下沉。船、木块会浮在水面上；而潜水艇却可以浮在水面也可以沉入水中；等等的这些现象都与浮力有关，那么什么是浮力？浮力是怎样产生的？为什么有的物体沉下水底，却有的浮上水面？这节课我们就来学习浮力的知识。 二、新课教学 （一）什么是浮力 [活动1]比较金属块在空气中和水中称量时弹簧测力计的示数 进行实验 [想一想] ①挂在弹簧秤上的石块在空气中静止不动，受几个力的作用？方向如何？施力物体是什么？这几个力的关系是怎样的？说出石块在空气中重多少牛。 ②挂在弹簧秤上的石块浸没在水中的读数是多少牛？此时，浸没在水中的静止石块受到几个力的作用？各力的方向如何？施力物体是什么？这几个力的关系如何？两次弹簧秤的读数之差说明了什么？ 小结：①石块受到竖直向下的重力和竖直向上的拉力。重力的施力物体是地球，拉力的施力物体是细线。二力的关系是彼此平衡。此时弹簧秤的示数就是石块所受的重力。 ②石块此时受到三个力的作用，一个是竖直向下的重力，施力物体是地球；一个是竖直向上的拉力，施力物体是细线；另一个是竖直向上的浮力，施力物体是水。石块静止不动说明：石块受到的重力一石块受到的拉力十石块在水中受到的浮力。由于石块浸没在水中时受到拉力的大小就是此时弹簧秤的读数。所以石块受到的重力一石块在水中秤的读数十浮力。弹簧秤两次读数的差就是浸没在水中的石块受到的浮力。浮力一石块重一石块在水中秤的读数（也可叫做石块在水中时的视重）。以上实验，说明浸入水中的石块也受到浮力。 教师总结讲解时，边讲边画出石块受力分析图 实验表明：浸在液体中的物体会受到液体竖直向上的托力，叫浮力。 F浮 = G — F 即弹簧测力计两次读数之差，这也是浮力的测量方法。 浮力是怎样产生的 [活动2]讨论浮力产生的原因 因为同一深度各个方向压强相等，所以各侧面压强相互抵消。液体的压强随深度的增加而增大，所以物体下表面受到的压强比上表面受到的压强大。浮力就是由于液体对物体产生的向上和向下的压力差产生的。 归纳小结 这节课你学会了什么？你对浮力有哪些新的认识？纠正了哪些对浮力的错误认识？ 四、巩固练习 1.将一物体系在弹簧称上，称得其重为100牛顿，将它放入水中，弹簧称的读数为80牛顿。则物体受到的浮力是多少 五、布置作业[来源:学科网ZXXK][来源:Z。xx。k.Com][来源:学_科_网Z_X_X_K][来源:学§科§网Z§X§X§K] 五、布置作业[来源:学科网ZXXK] 八 年级 物理 教案 the same direction of rotation 90 ° or 180 ° for; after each disc rotor when measuring position alignment of the two half coupling constant, should also be in terms of accuracy and consistency. Surface deviation measurement, must in every 180 degrees corresponding to the two radii are equal to each