中医院校留学生汉语教学改革思路与方法-天津中医药.PDF

第 卷 第 期 天 津 中 医 学 院 学 报 ! # ’()! *’)# 年 月 !$$% !#$%’ ( )*%+*% ,%*-.$/*01 ( 2$3*0*%’ 45*%./. 6.3*7*%. +,-)!$$% 中医院校留学生汉语教学改革思路与方法 刘振荣 关键词：中医院校；留学生；汉语教学；改革 中图分类号： 文献标识码： 文章编号： （ ） ;.%!)$ #$$=: #%= !$$% $#:$$$:$ # 随着中医药学被越来越多的国家所认识，到中国学习中 学：）进行有关中医治疗医案、医治方面的内容的学习。如简 !!!! # 医的留学生人数逐年增加。虽然有的国家文化风俗跟中国很 介“李时珍及本草纲目”，“针灸麻醉”，“华佗治病”等。）编写 ! 接近，学习中医比较容易理解，但是语言这一障碍，使他们学 中医词汇教材，讲专业汉语，如讲“辨证”、“治则”、“五行”等 习中医知识仍较为困难。单靠死记硬背一些汉语单词，不能 专业名词使他们对中医有粗略的了解，初步学会了一些中医 正确理解中医理论，如象《内经》中的“壮水之主，以制阳光”。 汉语的部分词汇，使其在正式进入专业学习之前，已经对中 什么叫“壮水”？怎么会“以制阳光呢”？不管老师在课上怎么 医基本理论，有了一定的认识，能较顺利地过渡到中医专业 讲，有些人还是理解不了。因此，为了尽快解决他们的语言障 方面的学习，学生感到有兴趣，学习积极性也比较高，学习效 碍，提高他们学习中医的能力，在留学生汉语教学中进行了 果比较好。 初步的改革尝试。 : 课堂上让学生多说多练，多增加语言训练的机会 8 对初学汉语者，为快速解决生活交际用语采用情景对话 目前，在学院的韩国留学生比较多，这样一来，使本来很 式教学 好的语言环境相应地减弱了，在学习的小环境里仍然由韩语 对刚学会汉语拼音的学生，为了快速解决生活交际用 包围着，仍是韩语的世界，所以对于提高学生的汉语水平很 语，采用情景对话式教学，收到令人满意的效果。例如，本院 不利。 招收了一个韩国短期汉语班。他们刚从韩国学完了汉语拼 因此，要求学生在课堂上说汉语，并在课堂上增加学生 音，仅会说：“老师好！”“谢谢”等简单词语，很多情况下简单 语言练习，使之习惯用汉语说话，如韩国人“”音读不好，“热 - 的内容都表达不清。刚开始上课，根本听不懂老师在讲什么。 爱”读成“乐爱”，“人民”读成“仍民”，“”读成舌颤音，另外较 / 因此，根据这一状况，我们编写了情景对话教材，其中包括： 为普遍的“、、”与“ 、 、 ”不分，还有“发”读成“趴”音， 0 1 2 34 54 64 “去商场买东西”、“约朋友旅游”、“到老师家做客”、“生日晚 “板”读成“反”等等，其次，多音词，不能正确使用它的读