公共基础课试验教学的综合改革实践——以遗传学试验为例.PPT

一 遗传学平台的建设概况 二 遗传学实验室承担的实验教学工作 三 遗传学实验课程的建设过程 四 综合改革与实践 五 改革成效 六 学术和技术交流 六 学术和技术交流 东盟培训班在遗传学实验室开展实验课 报告人 李亚娟博士 华南农业大学公共基础课实验教学中心 一 遗传学平台的建设概况 基础阶段: 1999年被评为广东省“合格实验室”，建有实验室1间，面积65m2，仪器设备共73台，总资产40.1万元，教辅人员1个，是遗传学、育种学和基因工程三门课程的公共实验室 扩展阶段: 2006年9月遗传学实验室迁至东区实验楼，拥有教学实验室6间，准备室、培养室、仪器室和药品室各1间，新增仪器设备203台，配实验技术人员3人， 其中具博士学位1人，具硕士学位1人。 大平台阶段: 2007年2月整合进校级公共基础课实验教学平台。2007年12月被评为华南农业大学先进实验室；2007年12月做为重要的功能实验室，参与建设国家级实验教学示范中心 二 遗传学实验室承担的实验教学工作 三 遗传学实验课程的建设过程 2009至今 2007-2009 2007年前 时间 遗传学综合性实验 （48学时） 遗传学综合性实验（32学时） 遗传学 （实验课8学时） 课程名称 项目名称 实验类型 植物减数分裂染色体制备 验证性 染色体结构变异观察 验证性 一对相对性状的遗传分析 验证性 简易法提取植物基因组DNA 验证性 多聚酶链式反应 验证性 琼脂糖凝胶电泳 验证性 田间遗传分离规律的观察及验证 验证性 大肠杆菌乳糖操纵子基因的表达调控 验证性 果蝇的有性杂交及遗传定律的验证 综合性 植物有性杂交实验 综合性 植物染色体变异的诱导和鉴定 综合性 利用分子标记鉴定水稻籼粳亚种 综合性 环境对植物染色体的影响 创新性 控制水稻质量性状的基因在F2群体中的遗传及定位 创新性 四 综合改革与实践 遗传学实验室依托国家级实验教学示范中心和公共课实验教学中心，向全校师生提供“多层次、 开放式、 研究型”的实验教学和创新实践平台 四 综合改革与实践 遗传学实验室提供3间开放实验室分别进行经典遗传学、细胞遗传学和分子遗传学的开放实验 1. 开放式 四 综合改革与实践 教学方法: 给学生更大的空间，在教师引导下,学生将其它相关学科的知识和实验方法结合进遗传学实验中,设计实验方案解决一个遗传学相关的问题. 教学内容：例如细胞遗传学实验部分,教师介绍引起染色体变异的各种因素,学生结合社会上重金属超标的污水排放现象设计实验方案,开展创新性实验,研究环境污染对植物染色体变异的影响. 2. 创新性 窦洪 校级创新项目 同源四倍体水稻遗传结构和稳定性分析 闫阿慧 省级创新训练项目 奶精对果蝇寿命和繁殖力的影响研究 牛瑞 国家级创新训练项目 水稻分蘖角基因的精细定位及其作用机理研究 黄良昶 校级创新 绿茶对抑制染色体变异的研究 孙嘉玮 校级创新 药用野生稻TAC克隆的转化和利用 陈婧 中心创新项目 定向自交系群体研究同源四倍体水稻胚囊育性的SSR分析 梁嘉燕 中心创新项目 利用药用野生稻TAC文库创建水稻抗性新种质 项目名称 项目类别 项目负责人 水稻LEA-1基因家族分子生物学功能研究 校级创新项目 李茜 倍性对水稻遗传及生理生化特性的影响 校级创新项目 李丹 四 综合改革与实践 2. 创新性 指导大学生创新课题(部分) 四 综合改革与实践 在教学过程中,学生选定一个感兴趣的内容,综合运用遗传学理论知识和实验技术,结合任课教师的科研项目,设计一个小型课题并做为本科生的毕业论文进行研究 3. 研究型 论文题目 学生姓名 水稻大分蘖角突变基因的初步定位 刘良成 水稻大分蘖角突变的细胞学机理 刘家钜 外源激素对水稻分蘖基部节间显微结构的影响 陈宇星 外源激素对水稻分蘖分蘖角的影响 邓国宁 信息技术在遗传学实验教学上的应用----植物多倍体诱发及鉴定的视频和动画制作 何柱成 信息技术在遗传学实验教学上的应用——简易法提取植物DNA的视频和动画制作 李俊云 信息技术在遗传学实验教学上的应用——多聚酶链式反应（PCR）视频及动画的制作 刘南妮 信息技术在遗传学实验教学上的应用——琼脂糖凝胶电泳视频及动画制作 马玲琼 信息技术在遗传学实验教学上的应用——染色体结构变异的视频和Flash制作 吴霖基 信息技术在遗传学实验教学上的应用----减数分裂视频和动画制作 余劲光 四 综合改革与实践 3. 研究型 指导本科生毕业论文(部分) 五 改革成效 1. 教学评价 评价项目 连续5年学生评价平均分 教学态度 9.622 教学方法 9.096 实验讲解 9.47 实验示范 9.218 实验指导 9.532 实验秩序 9.47 启发引导 9.4