关于目标促进幼儿对周围的社会环境关心热爱的情感理解和遵守.DOC

中班电教活动：家里的房间 汉阳区钟家村幼儿园 刘霞 一、设计理念 在国家新颁布的《3-6岁儿童学习与发展指南》社会这一领域的说明中提到：幼儿社会领域的学习与发展过程是其社会性不断完善并奠定健全人格基础的过程。人际交往和社会适应是幼儿社会学习的主要内容，也是其社会性发展的基本途径。幼儿在与成人和同伴交往的过程中，不仅学习如何与人友好相处，也在学习如何看待自己、对待他人，不断发展适应社会生活的能力。良好的社会性发展对幼儿身心健康和其它各方面的发展都具有重要影响。幼儿的社会性主要是在日常生活和游戏中通过观察和模仿潜移默化地发展起来的。成人应注重自己言行的榜样作用，避免简单生硬的说教。 二、教学对象分析 4—5岁幼儿，联系性游戏逐渐增多，游戏水平也不断提高。这为幼儿社会交往能力的发展提供了一定的条件。游戏能力与水平有了很大的发展，与同伴的合作性也逐步发展。而且这个年龄段幼儿的心理活动水平有了很大的发展，他们在一项活动中的持久性、目的性和专注性都有了比较明显的提高。但这种持久性是在幼儿感兴趣的游戏与操作活动中实现的。那么色彩鲜艳、动感强及音效的加入必定能使幼儿兴趣浓厚。 三、教学内容分析 房子对于宝贝们来说并不陌生，每天的生活中都接触到，小班的幼儿也可以根据已有经验简单的描述一些房子的内部特征，和根据家里房子的构造表述房子里的一些格局分布等，而且小班幼儿对身边经常接触和熟悉的事物了解起来会非常的感兴趣，于是在《指南》社会领域的解读下，结合小班主题活动中“我爱我家”这一主题，我设计了《家里的房间》这一活动，借此让孩子们更加深入了解家里的房间的名称及用途。 四、教学目标阐明 1、知识与技能： 了解家里各种房间的名称及用途。 2、方法与过程： 发展幼儿的辨别能力和口头表达能力。 3、情感态度与价值观： 激发幼儿爱护家里物品的情感。 五、教学策略 1、激发幼儿学习的策略： 在此次教育活动中，活动中都是声效与图片结合幼儿通过猜想，再验证的方法引出教学内容，一下便能吸引住幼儿的注意。 2、动手操作的策略： 在活动最后的小游戏，幼儿能亲手移动鼠标将各房间相关的物品送回相应房间，体现出幼儿在“做中学”的理念，通过眼、手的操作，再加上动脑对先前知识的回顾，幼儿在各方面都得到了发展。 3、物质材料准备：ppt课件《家里的房间》 房间物品图片 4、知识经验准备：幼儿知道自己住几号房间，大概了解各个房间的作用 5、电教媒体使用策略： 　 通过形象直观的多媒体课件来丰富幼儿的感性经验，让幼儿了解家中主要房间的名称，激发他们们对家的热爱，在活动中我启发引导幼儿边听、边看、边说、边做，充分调动幼儿的各种感官，在活动中调动幼儿谈话的欲望，轻松了解家里房间的名称及用途。 六、教学媒体 教 学 环 节 使用顺 序 媒 体 类 型 媒 体 内 容 使 用 时 间 使 用 意 图 一、激发兴趣 第1次 图片 幼儿观看PPT，房门上写着101,102 2’ 与幼儿谈话，分享自己住在101，也请幼儿说说自己住的几零几，并邀请幼儿到老师家做客，吸引幼儿兴趣 二、基本部分，观察总结 第2次 视频 点击ppt上喜洋洋图片，链接出视频，录制好的哥哥欢迎到家做客视频 15‘ 邀请孩子们到我家做客，吸引孩子兴趣。 第3次 图片 点击PPT课件放映下一张图，清幼儿参观老师的房间 直接呈现出有四扇门，启发幼儿点数4以内的数，并清除了解老师家里有4个房间 第4、5、6、7次 图片音 频 四个房间，上面标着数字1、2、3、4,房门上有各个房间相应物品的图片，同时图片链接着相应房间里发出的声效，教师依次按顺序点击图片，出现声效 请幼儿看房间上的图片，听各个房间传出的声音，引导幼儿讨论：1、说说每个房间的名称，我们在这个房间做什么2、说说你家的房间里有什么？ 三、结束部分，复习巩固 第8次 网络小游戏 幼儿选择物品布置房间的小游戏，游戏内容要简单，教师可以帮助幼儿完成 5‘ 通过网络小游戏的方式，巩固对房间的认识，幼儿更加感兴趣 七、教学过程 教学 步骤 媒体使用 教师行为 学生活动 设计意图 一 幼儿观看PPT，与幼儿谈话，自己住在X0X室吗？ 幼儿介绍自己住几楼几号 通过开放式的提问吸引幼儿的兴趣，直接出现门的图片，幼儿看着一目了然。 二 点击PPT课件喜洋洋图片进入视频，播放录制好的视频邀请小朋友来老师家做客的片段 幼儿观看视频 学习视频中哥哥邀请客人做客的礼貌用语：欢迎、请进等 三 点击PPT课件放映下一张图，请幼儿参观老师的房间 幼儿看看，数数有几间房？渗透4以内的点数。 幼儿通过图中房间上的数字进行点数，进一步熟悉4以内的点数,知道有4间房 四 请幼儿猜猜第一间房子是什么房，是谁的房间，点1号门上的图片，出现音效，幼儿说完自己