初四化学我们周围的空气教学实录.DOC

初四化学《我们周围的空气》教学实录 刘进 一、谜语引入 ,激发求知欲: 一物到处有 ,用棒赶不走；眼睛看不见,手摸也没有；咀嚼无滋味,没它活不久。 (空气) 师 :今天我们就来复习第四单元----我们周围的空气---专题一空气 氧气(板书) 二、出示目标 师：投影目标 知识目标：了解空气的成分、空气中氧气含量的测定及其各成分的用途和空气污染和防治；熟练掌握氧气的主要性质和用途，认识氧气能跟许多物质发生氧化反应；理解并掌握氧气的实验室制法，了解认识催化剂。 能力目标：通过自主合作探究，发展合作交流的意识和能力。 情感目标：激情参与，养成良好严谨的学习习惯，增强环保意识。 生：读目标，认知目标 师：本节课我们重点掌握以下内容（略）【对照黑板上目标，然后强调主要复习内容。】 三、对照自学案，进行知识梳理。 师 :请同学们由学科助理带领解决自学案知识梳理有关内容，请用红色笔修改并标记重点知识点。找出自己的疑惑和需要讨论的问题，并在学科助理的带领下进行一对一相互提问巩固基础知识，特优生注意拓展，不浪费一分钟。学科助理检查落实，力争达标为100%。（将要求投影出来） 生 :在学科助理的带领下交流解决自学案的相关问题。 师 :请同学们将自学案中不能解决的问题提出来，让我们一起来解决。 生：提出相关不能解决的问题（师生共同解决相关问题）。 师：同学们刚刚掌握了自学案中的基础知识，下面让我们带着这些知识进行我们今天的探究之旅吧（过渡语） 四、启思诱想，小组合作探究 考点一、空气的成分: （板书） 高频考点：空气的成分；各成分的性质和用途；测定空气中氧气的含量的实验原理、实验现象、实验结论、操作注意事项、误差原因分析。（投影） 生：读高频考点，与同学们一起认知空气的成分考什么 师 :大自然中的氧气主要存在于空气中,空气是由哪些成分组成的,各成分约占空气体积的多少,请同学们按照以下要求完成探究案上的探究问题一。 师：投影探究的要求（要求：1、围绕目标不断发问，结合题目回答问题；2、 尽量让B或C类学生展示，积极发言，勇敢地表达出自己的想法；3、特优生做好点评、补充和总结解题思路和方法。） 师：投影探究问题一 小红用如图所示的A装置测定空气中氧气的含量．硬质玻璃管内装有细铜丝，且两个注射器组成的密闭系统内留有30mL室温下的空气． 回答下列问题： （1）小红实验过程中出现的现象是：细铜丝由 色变为 色；冷却后，密闭容器内气体的体积约为 mL．用化学方程式表示该化学反应： （2）小红在实验的加热过程中，交替缓慢推动两注射器的目的是 （3）最后小红发现自己测出的氧气的体积分数偏小，请你帮她分析一下原因 （4）小明用B装置测定空气中氧气的含量．反应原理是：4P + 5O2 点燃 2P2O5 ，五氧化二磷是一种白色粉末．实验前在集气瓶内加入少量水，并做上记号．下列说中，不正确的 （填序号） A．实验时红磷一定过量 B．点燃红磷前先用弹簧夹夹紧乳胶管 C．红磷熄灭后立刻打开弹簧夹 D．最终进入瓶中水的体积约为氧气的体积 （5）能否用木炭、铁丝代替铜丝做此实验？由此分析铜丝的替代品应满足什么条件？ 师：一组展示，二组点评（明确小组的任务） 师：投影展示和点评的要求【展示要求：（1）B或C类展示，要规范快速，尽量脱稿，书面展示分层，要点化，书写规范（2）非展示同学讨论完毕总结完善，相互提问巩固基础知识，特优生注意拓展，不浪费一分钟。（3）学科助理检查落实，力争达标为100%。】【点评要求：1、点评时尽量脱稿理顺知识，点评注意问题，思路要清晰，声音要洪亮。2、注意总结规律方法；3、检测目标达成；4、可提问非展示同学。5、其他同学认真听讲，做好笔记和补充】 生：学生在学科助理的带领下进行小组探究。 师：在小组合作探究的过程中巡回指导。 师：下面请一组的B或C类学生给大家展示一下探究问题一（学生讨论完成后） 生：一组B或C类学生上台展示并讲解 师：请二组的同学点评 生：二组学生点评 师：以上同学的展示和点评非常好，请同学们给以鼓励（对展示和点评的小组及同学及时进行鼓励性评价） 生：全班学生鼓掌 师：然后进行必要的补充和纠正。 师：通过以上问题我们总结出以下规律方法（投影考点方法规律指导） 1、氧气的体积约为空气体积的 2、装置虽不同，原理是一样的，都是通过可燃物与空气中的氧气反应消耗氧气，使密闭容器中气体减小，压强减小，减小的气体的体积即为氧气的体积。实验时一定要注意在装置不漏气的前提条件下进行，装置是否漏气是实验成败的关键。 生：一分钟记忆 师：同学们掌握了空气的成分，下面对空气中的氧气的性质进行探究 师：投影考点二：氧气的性质（板书） 高频考点：氧气的性质；可燃物在氧气中燃