小学生心理健康常见的问题与应对策略.ppt

小学生心理健康——常见问题与对策 实验小学:杜高飞 主 要 内 容： 一、心理健康和心理健康的标准 二、小学生常见的心理问题 三、小学生常见心理问题的成因 四、小学生心理问题的应对策略 心理健康和心理健康的标准 一、小学开展心理健康教育的重要性 二、健康与心理健康 三、心理健康教育的意义 四、心理健康教育的目标 五、学校教育教学活动中的健康教育 六、我国当前中小学生的心理健康状况 一、小学开展心理健康教育的重要性 1996年，联合国的心理学专家预言：“从现在到21世纪中叶，没有任何一种灾难能像心理危机那样给人们持续而深刻的痛苦。” 1999年8月13日教育部颁布了《教育部关于加强中小学心理健康教育的若干意见》，2002年8月1日颁布了《中小学心理健康教育指导纲要》，广大教育工作者充分认识了加强中小学心理健康教育的重要性、基本原则、主要任务和实施途径。 二、健康与心理健康 1、什么是健康 健康用中医理论来说就是“身体上的健，心理上的康。”健康不仅是没有身体缺陷和疾患，还要是有完整的生理和心理状态与良好的社会适应能力。生理与心理都健康，才是真正意义上的健康。 2、什么是心理健康 所谓心理健康是指个体心理活动在本身及其环境许可的范围内，所能达到的最佳功能状态。 3、心理健康问题的普遍性 调查发现，各国小学生的心理健康问题都是普遍存在的，只不过在数量、类型上有所差别。近几年，我们经常可以从各种新闻媒体上看到或听到，少数小学生因心理行为问题而导致“离家出走”、“拒绝上学”、“自杀”、“暴力行为”、“违法犯罪”等报道，小学生的心理健康问题已经普遍引起了社会，特别是学校教育的重视。 4、心理健康的阶段性 5、小学生心理健康的标准： （1）、认知功能正常，能客观地看待问题； （1）、认知功能正常，能客观地看待问题； （2）、情绪反应适当，有适度的受挫力； （3）、意志品质健全，有适度的耐受力； （4）、行为适度，有控制自我行为的能力； （5）、人际关系和谐，能友好与人相处； （6）、社会适应良好，能及时调整好自我状态； （7）、自我观正确，能正确认识自我； （8）、个性结构完整，能克服不良行为。 三、心理健康的教育意义 1、心理健康是个性全面发展的重要基础 2、心理健康教育是社会发展的需要 3、心理健康教育是我国基础教育新课程目标精神 的体现。 我国进行了基础教育的新课程改革。《体育与健康》新课标中明确提出： (1)、了解体育活动对心理健康的作用，认识身心发展的关系； (2)、正确了解体育活动与自尊、自信的关系； (3)、学会通过体育活动等方法调控情绪； (4)、形成克服困难的坚强意志。 四、心理健康教育的目标 心理健康教育的目标是：形成、维护、促进受教育者的心理健康，与国家教育的总目相一致，就是使受教育者的个性得到全面发展。心理健康教育的渠道和途径可以多种多样，但是，无论哪种途径，也无论在哪个阶段，心理健康教育都必须服从这一基本目标。 形成——主要是指培养塑造学生的心理素质，从而帮助他们建立健康的心理。良好的心理素质是心理健康的重要条件和保证； 维护——主要是指通过各种途径帮助学生，使他们避免和减少各种可能遭遇到的危险及心理健康的伤害和消极影响； 促进——主要是指根据学生成长发展的需要和特点，通过各种途径不断增强他们的心理健康，提高他们的心理健康水平。 五、学校教育教学活动中的健康教育 （一）、课堂教学中的健康教育 1、课堂教学是心理健康教育的主渠道 （1）、课堂教学过程是促进小学生心理发展的重要途径 ①、进行潜能开发和智力训练，提高学生的认知水平和智力水平 ②、提高自我意识水平和自我调控能力 ③、培养优良的个性 (2)、通过课堂教学，对学生进行心理辅导和心理生活指导 (3)、通过课堂教学，养成少年儿童良好的个性心理品质 2、课堂教学渗透心理健康教育的目标 心理健康教育的目标主要有以下几点： （1）、激发学习动机 （2）、培养学习兴趣 （3）、培养自信心，实施成功激励 （4）、进行潜能开发和智力训练 （5）、学