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浅议怎样提高小学生数学综合素养克莱因说：“乐能激发或抚慰情怀，绘画使人赏心悦目，诗歌能动人心弦，哲学使人获得智慧，科学可改善物质生活，但数学能给予以上的一切”由此可知，数学对于学习而言十分重要。那么，如何让学生对数学学习产生兴趣，激发起他们的学习潜力，提高他们的数学综合素养呢？笔者教学多年，积累了一些教学经验，下面谈谈个人的一些体会。 一、节约教学时间，提高教学效率 在以前，我从来不让学生单独完成章节小结，原因是时间紧张。学生如果没有快速地总结出来，课堂时间就不够用，占用了太多的时间以后，我就没有过多的时间进行讲解，一堂课显得非常不完整。我经常是把自己总结的东西讲出来，我一边讲解学生一边记录，结果让学生的学习完全成了灌输，没有一点儿自主学习可言。现在，在课改新理念的指导下，我让学生自己总结，然后在小组内进行交流，最后展示给全班同学，再拿出我自己的总结。这样，就能够取长补短，教学相长。而学生也能够不断提高，既增强了自主学习，也巩固了所学的知识，学会了学习，学会了交流，学会了合作。 二、让学生理解心理健康的含义 幸福与成功的第一要义在于是否健康，在很多时候，心理健康的价值远在身体健康之上。世事变化如风雨，人心自在总是晴。漫漫人生路，挫折与坎坷在所难免，而厄运虽打击弱者，但能够使强者益发强大。机会必然垂青追求者，却会把庸人抛离更远。 小学生年龄小，在这个年龄段，心理发展非常迅速，从不成熟走向成熟，从一无所知到懵懵懂懂，到为自己的健康心理夯实基础。他们的自我意识非常浓厚，抽象思维迅速发展，对外部世界、对生活充满美好地憧憬。他们大部分为自己认识的片面性无所知觉，他们的情感丰富，情绪容易受到外界的变化而波动。 在这个年龄段，学生的记忆力良好，意志力逐步增强，智力水平有一些提高，但是没有稳定性。作为教师，要给他们进行有利地疏导，让他们对自己有一个正确的认识。古往今来，成功的大师必是发挥了本人的强项，失败的英雄多数忽略了自己的弱点。作为教师，要循循善诱，对学生体贴入微，让学生明白心理健康的含义，让他们对未来充满希望。所谓希望，就是一个人精神的发条，而人生最宝贵的东西，莫过精神。作为一个新时代的小学生，要充分看到自己的优点，要认识到自己和别人的不同之处，要把自己的精神振作起来，要善于细心地挖掘自己的潜能，要以积极向上的心态迎接每一天的朝阳，让自己的精神健康起来，使之与青春共舞，像珍珠那样璀璨夺目。 三、努力提高自身素质 在教学中，教师的素质起着非常重要的作用，因为教学本身即是一种艺术，是一种修养，是一种自我管理。首先，教师必须不断学习充电，不断接受新的信息、新的知识，了解必威体育精装版的教学管理的理论，了解其动态，对新形势有一定的掌握。其次，教师的专业知识必须广博深厚，理论功底扎实，想象力丰富，对于学生在模拟训练中存在的各种学习问题能够正确对待、从容解决，从而正确地引导学生进行学习。此外，要考虑到小学生的年龄特点，教师要有实干精神，和学生打成一片，走进学生心中，理解每一个学生的内心所想，能够站在学生的角度看问题，找出适合学生的教学方法和模式。 《荀子·权修》中说：“一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。”教育事业是多么重要和神圣，于此可见一斑。作为小学数学教师，要通过辛勤地劳动，在教学事业的道路上要孜孜不倦地追求，要注意培养学生良好的心理品质，促进学生个性的发展，培养学生一丝不苟，严肃认真的学习态度，让学生得到全面的提高，这是教育的最高目标。 【责编 冯立伟】 1