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浅议新课标下高中体育教学及业余训练摘要：就我国教育方针而言，在学校教育体系中，体育并不单独存在，而属于德、智、体、美、劳五育有机联系的整体中一个重要组成部分。体育是提高社会生产力和培养全面发展人材所不可缺少的。这就是说，体育同其他教育一样，是培养全面发展人才的重要手段，而体育课教学与业余训练正是体育的细化与延伸。 关键词：新课标；体育；业余训练 教育工作者所面临的两大任务就是教书和育人，具体来说，就是要全面贯彻和落实党的教育方针，使学生在德、智、体、美、劳等方面得到全面发展。学校的体育教学，就其目的和任务的特殊性而言，它不同于大众体育和竞技体育。它突出的特点，就是其本身所具有的教育性。 一、体育教学的现状及存在问题 1.从学生来源情况看 在体育教学过程中，学生学习风气差、自我约束能力差。有些学校对体育工作重视不够，体育教师或照本宣科，或敷衍了事，时间一长，自然就会影响体育课的教学质量。 2.家长思想上重文化课，轻体育课 长期以来，不少学生家长只注重学生的学习成绩，认为只有学习好了，才能考上好大学，体育课上不上无所谓。 3.教育教学观念陈旧 多年来，学校的体育教学仍然没有摆脱传统教学理念的束缚。教师安于现状，课堂结构没有创新，教学方法都是“讲解——示范——练习——纠错”，千篇一律。随着新课改的实行，对创新教学方法，推进素质教育起到了很大作用，但尚处在起步阶段，彻底转变教学的陈旧观念，还需一些时间。 造成上述问题的原因是多方面的，诸如应试教育的影响，经费缺乏等，但最根本的是思想上对体育课不够重视。因此，我们要恢复体育课的“合法席位”，使学生成为德、智、体、美、劳全面发展的人才。 二、体育教学是一种行动型的教育，是人的生存之本 通过体育过程中的行为表现，有利于培养学生的组织性、纪律性、集体主义等道德品质。在体育活动中，常常要求克服困难，勇敢奋斗，有利于培养学生的勇敢、坚毅、果断、机智等意志。这些道德品质和意志，在体育的实际活动中，比在教室里的学习中更容易表现出来。教师针对学生的种种表现及时向学生进行教育，其效果比其他课程更实际。因此，许多国家在制定学校体育目的任务中，都提到注意发挥体育的教育作用，对学生进行道德品质教育。体育是形成人的道德和精神面貌的积极社会手段，促进人的全面协调发展。 学校体育是一种潜力巨大的教育力量，而且在教育的范畴内把它做为更广泛的教育手段有效地利用。体育不仅以肌肉发达为目的，更广泛的目的是使学生在体育活动中和他人比较，学习，互相指导，互相帮助，赞扬对手的成功，获得自由支配身体的喜悦。体育不仅有助于孩子们的健康，而且在更广泛、更全面的教育过程中占有一定位置。尽管各个国家的社会情况不尽相同，带有不同阶级的政治色彩和意识形态，但都一致确认体育的教育因素，重视通过体育培养年轻一代的道德品质。 体育的目的，简单地说，就是“锻炼身体，建设祖国，保卫祖国”，学生积极地参加体育锻炼，不仅是为了个人的健康，同时肩负着社会责任。教师在教学中要引导学生把参加体育锻炼与热爱社会主义、热爱祖国、热爱劳动相联系。 三、抓好业余训练，搞好体育课教学 在新的历史发展时期，社会对体育工作的要求越来越高。因此，教师要紧紧围绕《关于进一步加强和改进新时期体育工作的意见》的文件精神，调整思路、明确重点，以抓业余训练为切入点，以体育队建设为龙头，建好业余训练网络，促进学校的业余训练。 首先，改变业余训练内部环境，以环境吸引人。通过协调，采取多种办法，改善住宿条件，改造球场，整修训练场，增添杠铃、跨栏、跤衣。训练条件和环境的改善，调动了体育教师和队员的积极性，在训练中用奥运精神激发学生的斗志。 其次，实现科学管理。管理出效益、管理出人才。在业余训练的管理上，遵循竞技体育优胜劣汰的规律，营造出竞争的环境与氛围，初步形成制度管人、考核促人、荣誉励人的框架。这样，学生在训练时一个比一个卖力，一个比一个用心。 再次，严格科学训练，用训练发展人。竞技比赛成绩不仅仅是简单重复的单调训练，而且还包括心理素质的培养，运动生理的调节和保养，营养的指导和伤病监护的处理等一系列因素。学校的设施虽然先进，条件不错，但运动员的起点不高，培养一流的运动员要克服很多困难。教师要建立了一整套科学训练体系，从选材，基础训练，强化训练，到竞技比赛，节节有安排，时时有记录，把握人才的成长脉搏。教师针对每一位学生的情况，除了安排整体训练计划外特别制定个人训练，使学生敢于训练、乐于训练、善于训练。 四、在训练项目上发展优势项目 学校在训练项目的布局上，基本形成田径等优势项目，并积极强化自己的弱项，开辟适应竞技体育发展的前沿项目。近年来，学校经过筹备新上了跆拳道、跆拳道等