浅议素质教育中学生个性发展.docVIP

浅议素质教育中学生个性发展素质教育是依据人和社会发展的实际需要，以全面提高学生的基本素质为根本目的，以尊重学生主体和主动精神，注重开发人的潜能，形成人的健全个性，提高人的自主性和创造性等主体品质为根本特征的教育，现就如何在素质教育中发展学生的个性谈一下自己的观点： 一、打好基础发展个性 什么是人的个性？所谓个性，是指人的意志特征、情绪特征、理智特征、思维和实践能力及其对现实态度的独特的总和。发展学生的个性，首先要打好知识基础，知识是思维的依据和源泉，没有一定的知识，人的思维活动是不可能有条理地科学地进行的，知识与思维、与个性发展是密不可分的，要发展个性，就一定要有知识基础，而知识基础越牢固，也就更容易发展个性，这也是被无数事实证明了的。同时，我们还必须看到人的许多优良的性格特征，又是与丰富的知识密切相连的。比如，自信、多思、独立思考、创造精神、不随波逐流等等，都是因为有了较为丰富的文化科学知识而形成的性格特征。英国学者培根曾经说过一句名言：“知识就是力量，”知识的力量也可以弥补我们性格上的缺陷，使性格变得美好起来。 那么，如何通过打好知识基础来发展个性、完善个性呢？我认为，一个重要的方面，就是要发展学生的思维能力，特别是创造性的思维能力，因为学生的创造性的过程，在儿童时期就全力表现出来了，他们总试图根据自己的想象去发现周围的世界，从中寻找乐趣，并在此过程中发现自己的爱好、兴趣、个性。因此，我们要鼓励他们这一心理发展，鼓励他们这些行为，切不可使之受到任何压制。否则他们的创造性心理就很容易被淡漠和迟钝所代替，个性就不易很好地发展。特别是在进行基础教学时，我们要充分利用教材的特点和发挥已有知识的作用，让学生通过比较、分析、归类、推理、概括、判断、想象等途径来发展他们的思维力，培养他们的创造性思维品质。 二、培养兴趣发展个性 兴趣与个性，可谓是孪生兄弟，而兴趣爱好与智力发展，又是密不可分的。从一般的情况讲，一个人对某一件事或某一项活动发生兴趣，或者浓厚的兴趣，往往与这个人的个性特点密切相关，而此也就很容易发展他们的智力。根据心理学的观点，一个人的兴趣、个性、能力，作为心理特征是互相制约、互相促进的，个性特点激发人对某一事物发生浓厚的兴趣和爱好，而兴趣爱好又吸引人们去从事某种活动，促进人的能力提高、智力发展，并从中得到成果，得到心理上的满足，因此我认为要发展学生的个性，一个最好的方法，就是要不断地激发他们的兴趣，并在兴趣中不断发展他们的特长，发展他们的智力，使他们成长为一个专门的人才。 在小学低年级的儿童中，兴趣有很大的自我性和广泛性，他们对待学习不能像成年人那样用理智和专注性去约束自己，但他们对形成新异、生动活泼的东西都容易引起兴趣，一旦有了兴趣，他们就能发挥极大的主动性。因此，为了更好地激发学生的学习积极性，教师就一定要把课上得好懂有趣，并有一定的探索性，这样就可以在这个过程中激发积极性和创造精神以利于个性培养。 三、着眼发展培养个性 学生的个性，特别是中小学生的个性是在不断成长不断发展中的，心理学知识告诉我们，学生的智力发展和思维变化是按其一定的规律向前发展的。比如在小学语文教学中，既要重视字词句的教学，打好知识基础，又要在字词句教学过程中，逐步传授篇章的知识，使之能不断地从简单的字词句知识向复杂的篇章教学发展；在篇章教学中，不要只单一讲某一篇的具体问题，而要结合课文讲一些读、写中带有普遍意义的规律性的知识，使学生的能力和个性能在这个不断发展、不断深化的过程中，从简单向复杂发展，从现象向本质深化，并从中体会到一定的规律性知识，做到有规可循，这样学生的个性就能在这个智力背景上得到充分的发展。 四、巧设良机发展个性 意在教学过程中，特别是课堂教学过程中，努力创造个性发展的良好环境和时机，促进学生的个性发展。怎样的教学环境才是个性发展的良好时机呢？我认为在教学过程的各个环节充分引导学生敞开思路大胆发言，把各自的见解想法都尽量地挖掘出来，形成一个互相讨论，互相促进的环境和气愤，可以使学生的个性特点得到充分的发挥，个性专长也可以相形益彰，并在这样的环境中得到培养发展。同时在教学中教师要善于引导学生积极思考，并能各抒己见，畅所欲言，在这种情形下，学生可以集中自己的注意力，积极主动地去思考问题探讨问题，创造性的思维，可以在这个天地中驰骋。这样个性就可以得到充分的阳光雨露的沐浴，就可以得到很好的发展。为了更好地创造儿童个性发展的广阔天地，有目的、有计划地引导学生主动地去观察各种事物，并在观察过程中发挥主动的知觉作用是使学生认识世界的重要途径，也是个性发展的良好机会。 总之，我们要科学、全面地理解素质教育，在实施素质教育中，充分重视学生的个性发展，培养学生的创新识、精神和能力。只有这