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浅议网络文化影响下学校思想政治工作创新摘要：网络文化对当代学生的人生观、价值观及思想行为方式等产生重大影响，对传统的学校思想政治工作提出了挑战，它深刻影响着学校的教育对象，改变着学校德育环境，冲击着学校德育目标的实现。而面对网络时代新形势，传统的学校思想教育却相对滞后，其教学理念，教学内容和教学方式都已经落后于网络时代。学校德育必须树立新的网络思想政治教育理论，创新教育方法，营造良好的校园网络文化环境，创新教育的内容等措施来应对网络时代的挑战，为学校培养具有社会主义思想觉悟的高素质人才服务。 关键词：网络文化；学校思想政治工作；创新 网络文化是以网络技术为支撑的基于信息传递所衍生的所有文化活动，它是一种新兴的文化形式，是随着网络信息技术发展起来的。网络文化以其不可抗拒的力量对学生的世界观、人生观和价值观的塑造产生了深刻的影响，已经动摇了传统的思想政治教育模式，消弱了学校思想政治教育的权威性。教师必须与时俱进，主动迎接网络文化的挑战，深入分析网络文化背景下思想政治工作的新特点，创新学校思想政治教育，夺回对青少年进行思想政治教育的主动权。 一、网络文化对学校思想政治教育的影响 1.网络文化对学生的影响程度日益加深 在校的大中小学生是学校思想政治教育对象的主体，他们处在崭新的网络社会，传统的信息提供与获取方式己被网络传播所取代。网络化以其信息容量大、内容广泛和多元化以及信息传播的即时性、开放性和交互性的特点，让互联网犹如无数条无形的手伸向他们，给学生的交往方式、生活方式、学习方式带来根本性变革的同时，也给传统学校思想政治教育带来所无法预知的深层影响。 （1）网络文化不同程度地影响着各个阶段的学生。由于电脑及网络的普及和计算机技术走进课堂，绝大部分学生都早早地接触到了网络。接受调查的大中小学生中，100%的大学生和中学生表示上过网，小学生中85.5%曾经上过网。学生的上网时间随着年级递增明显，小学生平均每天上网约0.5小时的占86%；中学生每周上网时间4-6小时的约占72%；而大学生每天上网1小时以上的就达95.6%，2小时以上的达71%。 （2）网络文化深刻影响着学生的道德观和心理。网络社会里，各种不同的价值观念、政治态度、宗教信仰、生活方式在网上交汇，学生的世界观、人生观、价值观乃至其行为方式、思维方式、时尚追求等等都受到网络文化的巨大冲击。在我们的调查中，有40.6%的学生比较认可或很认可网上的观点，不相信网上观点的基本没有。在问到对自己的世界观和价值观影响最大的人或媒体时，有20.8%学生认为是网络，高出思政工作者约11个百分点。网络也深刻影响到学生的心理，一些青少年对网络过度依恋，因此沉溺于网络、形成网瘾的人数增多。据调查数据显示，开始染上网瘾的青少年多在初中阶段，初一约4.5%，到了初二有网瘾的学生比例大幅上升，达到9%左右。 2.网络文化改变着学校思想政治教育环境 网络文化具有传播速度快，交互性强，覆盖面广等多方面优势，正日益成为第一媒体，影响着思想品德教育的宏观环境和微观环境。 网络获取信息已经成为当代学生获取信息的主要途径，同时也是他们和外界交流的重要形式。学生获取知识在无限的网上完成，不再依赖教师，我们的德育教育围墙被网络打破。网络使思想政治教育环境虚拟化，学生网民身份的虚假性让他们可以大胆地发表各种思想观点、情感，而不用承担责任。总之，网络教育环境的开放性和虚拟性使教育者的权威遭到质疑，真假优劣的信息渗透到学生思想，消弱了学校的思想政治教育的效果。 3.网络文化冲击着学校思想政治教育的目标 培养“有理想、有道德、有文化、有纪律”的社会主义“四有”新人是中国思想政治教育的培养目标，这种导向是一元的。但是，由于网络时代下，现代社会信息传播途径多样化，思想影响源非常广泛，因此，青少年的价值取向在网络信息传播下存在着多元化的客观情况，教师的价值导向目标可能不为青少年接受。 二、网络时代下传统学校思想教育的工作现状 面对网络文化的巨大冲击，传统的思想政治教育工作明显滞后了。根据我们对学生的调查，对你的价值观、世界观影响最大的是什么，只有10%的同学回答是学校的思政课老师或班主任、辅导员，远低于网络媒体的20.8%。51%的学生对学校开设的思政课感觉一般，不满意甚至讨厌。不满意的比例随着年级的增高而加大。这说明，学校的思想政治教育影响力日益衰微，其原因值得教师反思和探讨。 1.对网络文化的冲击重视不够，教学理念落后 面对互联网的迅猛发展，许多思政教育者仍坚持原来的教育方法，教育理念不动摇，其表现为： （1）以知识本位的理念。传统德育教育沿用了传授学科文化知识，强调道德认知的灌输，单向传播信息，学生处于被动的接受地位，忽视了学