浅议高中生学习语文指导.docVIP

浅议高中生学习语文指导很多学生在学习语文时以为语文包罗万象，学习时不知从何入手。其实想学好语文并不难，关键是要养成良好的学习习惯。而习惯的养成又与老师的指导有很大关系，教师应根据语文学科特点指导学生学习。 1　指导学生提高认识，让学生切实重视语文。语文学习是基础的学习，无论所学专业是什么，语文学习都是其不可缺的基础。因为语文知识不是单一的、孤立的知识，它具有广泛功能、是各学科共同的知识。涉及认知能力、理解能力、思考能力、表达能力等等。无论学生学习什么知识，都需要语文的基础知识和能力。可以说只有具有一定的语文知识才能学习其他知识。让学生真正理解语文的重要性，对提高学生学习语文的积极性有很重要的作用。 2　指导学生夯实语文基础知识。现在的初中语文教学有淡化语文基础语法教学的趋势，这样做不利于学生语文能力的提高。因此教师要指导学生重视语文，只有打好语文基础，才能学好高中语文课。要让学生知道，初中学过的东西不能丢，如有必要还要将初中的东西补上来。基于这一点，我在教学过程中遇到在语法上有典型性的文段，不仅分析其在课文结构主题方面的作用，还分析其语法特点，帮助学生掌握语法知识。 3　指导学生有感情地朗读文本。文本通过生动的形象感染读者，给人以精神上的愉悦，使读者获得美的享受，教师在这方面要让学生明白文本凝聚着作者的心血，因此要指导学生勤于朗读。用普通话正确朗读，做到吐字清晰，语气流畅，抑扬顿挫，富于感情，这不仅是一种美感的享受，而且比默读更能增强记忆和感知效果。此外朗读还是多种感官参与的活动，它不仅可以帮助我们深刻理解作品的思想内容，深入体会作品所表达的爱憎感情，准确把握作品的谋篇布局，还可以帮助我们有效提高口头语言和书面语言的表达能力。 4　指导学生扩大阅读面。生活中的内容都离不开语文，只要有意识地学习，在生活的任何场合都可以学习语文，因而语文具有最便于自学的特点。要使学生具备这种能力，就要指导学生扩大阅读面，强调语文积累的重要性。现今高中生的阅读面很窄，积累很少，对社会热点问题关注少，接触影视的时间少，对基本的文史知识知之甚少。最大的问题还是观念上的，有的以为语文学习就是语文成绩，看课外书是浪费时间，看电视影响学习。这就要求教师加以适当引导，并在教学中诱发学生拓展阅读兴趣。苏霍姆林斯基说过“学生除了教科书以外的什么都不阅读，那他就连教科书也读不好。”因此我在教学中除要求学生掌握文本内容外，还向学生推荐雅俗共赏的文艺读物，以增加学生阅读面，提高学生的阅读兴趣。 5　指导学生养成勤观察、勤思考、勤写作、勤修改的习惯。语文的外延和生活的外延是相等的。对生活的细致观察是获得素材的重要手段，观察不仅是学好语文的需要，也是热爱生活、热爱人生的积极表现。观察要用眼看、用心想。不仅如此还要指导学生勤于动笔，做到“不动笔墨不读书”。因此读书要做好笔记，笔记可以是提要式、摘录式和心得式等，也可以是多种形式交叉使用。还要坚持写随笔，除此之外还可以自拟题目写作，也可以尝试投稿。只要有付出就一定会从中获得成功的喜悦。文章写好后修改也是不可缺少的重要环节。要不厌其烦的修改。要想提高自己写作的水平就要学会修改文章。修改时不只停留在字词上，要从遣词造句、标点符号、修辞手法、选材立意、语言风格等多方面，全方位地字斟句酌。只有这样才能改出好的文章。 总之，学生语文能力要提高，学生的主观能动性是最重要的因素，与此同时教师的指导也十分重要。教师在指导中要做到持之以恒，要有一个具体的计划，每天指导什么，要达到怎样的目标，完成哪些任务，都应该心中有数。只有这样学生的语文能力才会有所提高。 1