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浅谈制约我校学生参及体育活动因素及对策摘要：我校实施体育新课程改革已经六年，通过问卷调查、访问面谈、数理统计等途径，对制约我校学生参与体育运动的因素进行分析，旨在为我校以及其他学校更近一步地提高体育教学质量提供参考。 关键词：体育教学；影响因素；对策 随着我国学校体育教学的深入发展，面对新课程改革对学校体育的新要求，我校体育教学工作进入了新的发展时期。为了我校体育工作的蓬勃发展，本文通过调查分析我校体育教学中存在的问题，提出一些切实可行的对策和建议。 一、对象与方法 1　对象 我校18个班级，每年级随机抽取4个班级、共计12个班级640名学生，其中男生394人、女生246人。 2　方法 问卷调查：有效问卷回收率95％；访问面谈：对部分学生、体育教师进行访谈；数理统计：对回收数据进行归纳整理。 3　调查内容 根据我校学生的具体情况制订调查问卷，具体内容为：对体育课的态度及原因、体育锻炼的时间、影响体育锻炼的因素、喜欢的项目、参与体育锻炼的目的共5项。 4　结果分析 对学生体育学习情况分析：兴趣是指一个人力求认识，积极探索研究某种事物或进行某种活动的倾向。从调查情况看，学生是非常喜欢并对体育课有浓厚的兴趣，此项有412人；有105人对体育课的兴趣一般；占7.7％的学生喜欢但不愿意参加；只有44人没有兴趣参与体育课。学生喜欢运动这符合其身心发展的特点。 调查中发现学生不喜欢体育课的原因49.8％认为是学校没有场地器材，这一重要原因，影响着学生的学习兴趣和热情；有33.1％的学生不喜欢上体育课是因为教学内容不能引起学生兴趣，这一原因要引起我们体育教师足够的重视，教材内容的选择要适合学生身心发展的要求，教学方法的选择要以能激发学生学习兴趣为准则；有7.7％人是由于不喜欢体育教师所以不愿意上体育课；4.4％的学生不喜欢体育课的原因是自身缺少体育素质，据有关资料显示，近年来学生的身体素质与运动能力普遍下降，身体机能减弱，这也是导致学生体育兴趣淡漠的原因。另外从学生对体育教师的态度反映出教师自身存在着一些问题。需要引起体育教师的高度重视， 据调查，608人平均每天的锻炼时间为38分钟；而锻炼时间在40分钟以下占总数的84％；40分钟以上的只占16％，这根本达不到国家规定的每人每天必须有一小时的锻炼时间的要求，而且从高一至高三呈递减趋势。 新课改以来，虽然在教学内容的选择上较以往有所突破，但受各种因素的影响能开设的项目仍然不能满足学生的需要。从意向调查中可以看出三大球尤其是足球、篮球仍然是学生喜爱的项目，这一项占35.9％；像羽毛球、乒乓球等小球类项目深受女生喜爱，这一项占26.6％；选择游泳、游戏的学生所占比例分别为11.2％和10.5％。受学校体育发展速度的影响，体育经费的投入不够，场地与器材严重短缺，游泳、乒乓球等许多学生喜欢的运动项目无法实施，这也是导致学生体育兴趣淡漠的重要原因。 学校体育教学的目标是通过参与体育活动达到增强体质、增进健康、促进身心协调发展为目的。学生参与体育活动的动机是其体育参与意识的体现，通过调查发现处在这一年龄段的学生对于自身参与体育活动的目的相当明确，比例达到81.4％；但也有少数学生体育参与意识不强，这需要体育教师通过理传授等途径来帮助这部分学生端正体育参与意识。 二、结论与对策 1　结论 (1)体育场地、设施、器材不能保障和满足体育教学的需要。随着体育新课程改革的深入，传统的体育教学已不能满足学生身心发展的需要，学校的软件、硬件都需要更新换代。像教学观念、教学内容、方法等方面可以通过培训、学习得到提高，而学校的体育器材、设施等硬件发展明显滞后。 (2)我校一线体育教师对新课改的实施愿望强烈，而在具体的操作上感觉有些茫然，导致教学内容比较滞后、教学组织形式单一、教学方法陈旧、考核形式、评价标准单一等，因此要完成新课改的目标，仍有很大的差距。 (3)学生普遍对体育课感兴趣，但是由于体育教师个人魅力和体育器材以及教学内容选择等情况的限制，影响着学生的兴趣和热情，学生在体育课上：获得的快乐感有下降的趋势，部分学生厌学现象日趋严重，缺乏学习的积极性和主动性，造成身体素质、运动技能、身体技能等方面的普遍下降。 2　对策 (1)通过多种渠道，逐步完善学校的体育器材设施。体育场地、器材是加强素质教育、提高体育教学质量，增进学生健康的物质保证。目前学校体育经费的短缺、场地器材的欠缺是不争的事实。因此，①教育主管部门以及学校自身要积极争取政府、社会等相关部门的财力支持，加大对教育事业的投入；②根据教学实际鼓励学生自制一些简单实用的体育器械，既缓解器材短缺的问题又锻炼了学生的动手能力；③向各高校体育