浙江省学校饮用水卫生现状调查.docVIP

浙江省学校饮用水卫生现状调查【摘要】 目的 了解浙江省学校饮用水卫生状况,为制定学校饮用水卫生管理策略提供决策依据。方法 采用按地区分层随机抽样法,抽取浙江省867所学校进行水质检验,对使用自备水的学校进行卫生学调查。结果 学校饮用水总合格率较低,仅为48.44%,二次供水和自备水的合格率最低。学校中市政供水首位不合格指标是锰,农村乡镇供水和学校自备供水首位不合格指标是总大肠菌群,二次供水首位不合格指标是余氯。结论 浙江省学校饮用水卫生状况不容乐观,应针对不同供水类型制定相应的管理策略。 【关键词】 饮水;卫生保健调查;组织和管理;学生保健服务 【中图分类号】 R 179 G 478.5 R 123【文献标识码】 A 【文章编号】 1000-9817(2009)10-0956-02 学校是特殊人群聚集的场所。因饮用水污染引起学校学生介水传染病时有发生[1]。为全面了解浙江省学校饮用水卫生状况,有效预防和控制介水传染病的发生,并为制定学校饮用水卫生管理策略提供决策依据,笔者于2007-2008年对浙江省学校各种类型饮用水的卫生状况进行了调查。 1 对象与方法 1.1 对象 在浙江省11个地市的7 910所学校中随机抽取867所学校进行饮用水水质检验,其中市政供水107所,乡镇供水121所,自备供水619所,二次供水20所,并对全省使用自备水的学校进行卫生学调查。 1.2 方法 水质卫生检测依据《生活饮用水卫生标准》(GB 5749-2006)进行检测和评价,有1个指标不合格,则判定该水样不合格。学校自备供水的卫生管理调查采用统一的调查表进行。 1.3 统计分析 数据采用SAS 8.2软件进行数据录入和统计分析。 2 结果 2.1 学校饮用水合格率 学校使用的饮用水总体合格率较低,仅为48.44%,其中市政供水合格率为77.57%,乡镇供水合格率为57.85%,自备供水合格率为41.84%,二次供水合格率为40.00%。 2.2 学校饮用水水质卫生检测 见表1。市政集中式供水的指标不合格率前3位是锰、余氯、菌落总数,农村乡镇集中式供水的指标不合格率前3位是总大肠菌群、菌落总数、浑浊度,自备供水的指标不合格率前3位是总大肠菌群、菌落总数、粪大肠菌群,二次供水的指标不合格率前3位是余氯、总大肠菌群、菌落总数。 2.3 学校自备供水卫生管理情况 见表2。 对1 198所使用自备供水的学校进行卫生管理情况调查。结果显示,学校对使用自备水的卫生管理制度及措施都有待加强,使用的涉水产品和消毒产品索证意识很欠缺。 3 讨论 水是自然环境中化学物质、微生物的重要载体。饮用水的污染将导致介水传染病、急慢性中毒、公害病等的发生,对人群健康产生严重的影响[2]。饮用水污染事故导致的疾病罹患率平均最高的场所是学校[3]。从本次调查看,学校饮用水总体合格率较低,饮水卫生存在严重安全隐患。近几年来浙江省学校因饮用水受污染导致的介水传染病时有发生[1,4-6]。学校饮用水状况与学生的学习、生活和健康密切相关,学校饮用水安全应引起足够的重视。 学校市政集中式供水与其他类型供水相比水质合格率较高,主要的卫生问题是锰含量较高、余氯较低和菌落总数较高。锰是人体必需微量元素之一,在人体内具有重要的生理功能、营养作用及临床意义,但锰摄入过多会严重干扰机体一系列生理功能及代谢[7]。对健康危害较大的水传性致病细菌是肠道类致病菌,主要引起消化道传染病,常规氯消毒可有效杀灭此类细菌[8]。余氯含量较低,必然使受污染的饮用水微生物滋生繁殖,所以应保证集中式供水出厂水的余氯含量,以确保管网末梢水余氯含量仍能达到《生活饮用水卫生标准》的要求[9],提高学校市政集中式供水水质合格率。学校二次供水的水质合格率最低,主要不合格指标是余氯含量较低,这与蓄水池容积过大、蓄水时间过长、余氯易消失有关[10]。由此容易造成细菌总数、总大肠菌群指标增加,使水质受二次污染,以至饮水质量难以保证[11]。对二次供水加强管理,如蓄水池加盖加锁、定期清洗消毒等,水质合格率将明显改善。因此,制定一套行之有效的管理制度,加强相关人员的卫生知识培训,落实专人负责、定期清洗消毒、维护供水设施等,是学校提高水质合格率的有效措施。要从根本上防止学校二次供水水质二次污染,应更多采用直接供水方式[10]。农村乡镇学校集中式供水和学校自备供水水质的不合格指标主要是总大肠菌群、菌落总数、粪大肠菌群和浑浊度。提示水源防护不当,饮用水受人畜粪便污染较严重;消毒设施配置不全,大部分学校饮用水只经过简单过滤、沉淀[12-13]。学校自备供水卫生管理调查结果发现,学校自备供水的管理亟待加强,部分学校自备水水源缺少防护设施,也不能做到定期对蓄水池进行