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湖南及上海四所高校音乐素质教育之比较摘要：在国家教育部的正确指导、湖南省教育厅及各级教育行政部门和各大高校共同努力下，使湖南省的高校艺术素质教育事业有了很大的发展。但对比沿海发达城市、艺术素质教育基础较强的上海，仍然存在许多问题和不足。本文列选出四所代表性的同类高校进行对比，进而对我国高校音乐艺术素质教育提出一些看法和浅见。 关键词：音乐素质教育 湖南 上海 四校 对比 【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2012)02-0016-02 随着我国音乐教育改革的深入，《学校艺术素质教育工作规程》与《学校艺术素质教育工作规划》（2001－2010）实施，先后召开的以提高大学生艺术素质教育为主题的全国教育工作会议，对各级各类学校的艺术素质教育工作进行了整体部署，明确了普通高校艺术素质教育的方向，即着眼于提高全体学生的艺术修养和人文修养，最大限度的让大学生接受艺术素质教育，并强调把艺术素质教育作为素质教育的重要组成部分全面融入到高等教育体系之中。 在国家教育部的正确指导下，湖南省教育厅及各级教育行政部门和各大高校共同努力，使湖南省的高校艺术素质教育事业有了很大的发展和起色。表现在：1.政策性法规的完善，2004年《湖南省普通高等学校贯彻实施〈学校艺术素质教育工作规程〉评估办法》，在中部城市首屈一指; 2.建设初见成效：2005年《湖南省普通高校公共艺术课程教材》，规范了省内高校公共艺术课程教学的发展，更是全国首创。中南大学和湖南大学是首先试验高校。取得了良好的教学效果。3.在全国高校素质教学各项比赛和活动中，湖南省大学生取得了优异的成绩：2005年湖南省选送参加教育部组织的全国艺术素质教育论文科报会的120篇论文中，获得3个一等奖、26个二等奖、36个三等奖，获奖比例为54%，远远高于全国的平均水平39%；以上足以证明湖南省的高校艺术素质教育水平在我国属于领先水平，而位于湖南省会长沙的两所全国211重点大学中南大学和湖南大学更是我国中部城市高校艺术素质教育的突出代表。但同时我们还要看到，提升与发展中仍然有许多的不足，笔者作为湖南走出来的艺术教育工作者，着意在东部沿海经济最为发达的城市，也历来是我国艺术素质教育普及程度最高的地区之一上海，选择了两所均系全国211重点大学，全国大学生素质教育基地的普通综合性大学：百年名校复旦大学和新兴综合大学上海大学，以此四所大学为代表来对湖南与上海，高校音乐艺术素质教育的开展情况，进行一个综合的比较，进而对我国高校音乐素质教育的改革发展提出一些建议。 一、四所高等院校音乐素质教育的现状 1.管理监督机构： 中南大学：教务处素质教育科，校团委 湖南大学：教务处素质教育科，校团委 复旦大学：艺术素质教育中心 上海大学：艺术素质教育中心 2.音乐课程设置 中南大学：两大类，5门，具体门类：（1）音乐欣赏（2）音乐技能 湖南大学：一大类，3门，具体门类：（1）音乐欣赏 复旦大学：两大类，46门，具体们类：（1）审美体验（2）艺术创作 上海大学：三大类，63门，具体门类：（1）音乐欣赏（2）音乐技能（3）音乐历史 3.师资队伍建设 中南大学：艺术学院音乐系14名老师 湖南大学：广播影视学院音乐类教师1名，另有6名毕业于音乐专业院校的院系辅导员兼课老师 复旦大学：专职音乐教师22名，先后聘请谢晋、程十发、司徒汉、谭冰若、谭盾为兼职教授或顾问教授 上海大学：专职音乐教师21名，另聘请了著名钢琴家刘诗昆，指挥家曹鹏、陈燮阳，旅美小提琴家夏小曹等等十多位中外音乐家为兼职教授和客座教授。 4.社团活动开展 中南大学：目前大学生艺术团设有军乐团、声乐团、曲艺团、民乐团、舞蹈团五个音乐类艺术团。 湖南大学：校团委直属的艺术团有：铜管乐队，民乐团，舞蹈团。 复旦大学：由艺术素质教育中心培训和管理的专业艺术社团有：复华管乐团、交响乐团、民族乐团、复旦剧社、合唱团、舞蹈团。 上海大学：校艺术中心成立了大学生艺术总团，下设交响乐团、弦乐团、室内吹奏乐团、打击乐团、合唱团、民乐团、舞蹈团、钢琴协会8个音乐类艺术团。 二、四所高校的艺术素质教育状况的比较 1.在监管机构方面： 湖南的两所大学都分别有自己独立的艺术学院，他们在培养自己专业艺术类学生的同时，还会兼任起为全校的学生开设艺术素质教育的课程，而教务处素质教育科则起到了一个管理统筹的职能,同时因为艺术学院并不是专门从事学校艺术素质教育的机构,素质教育科承担起了一个监管组织素质教育课程实施的职能。同时，由校团委负责学生艺术团的组织活动。 上海两所高校则设立了专门的艺术素质教育中心