爱心及责任铸就师德之魂.docVIP

爱心及责任铸就师德之魂摘要：“责任教育、良心教育”是师德教育的核心。陶行知先生以德立教，“爱满天下”，是“万世师表”。河南省省委书记卢展工提出的“三平”精神，即“平凡之中的伟大追求，平静之中的满腔热血，平常之中的极强烈责任感”，与陶行知先生的教育理念有异曲同工之妙。广大教育工作者当志存高远，爱教乐业，为人师表，学习和践行陶行知先生“捧得一颗心来，不带半根草去”的奉献精神和“爱满天下”的博大情怀，以及卢书记提出的“三平”精神，切实促进师德建设。 关键词：陶行知；教育思想；“三平”精神；师德建设 振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。高校以培养社会主义的建设者和接班人为目标。当前，在全社会对教育的期望值愈来愈高、教育外部环境日益复杂、教育任务日益艰巨的情况下，高校教师肩负的责任也越来越大。由于种种原因，当前高校教师处于一种期待与失望、尊敬与鄙弃相裹挟的尴尬境地。要重塑社会对教育的敬畏感，必须以道德的力量来约束高校教师。“责任教育、良心教育”是师德教育的核心。作为一名教师，既要淡泊名利，安心教书育人，又要树立崇高的精神追求，对教育事业抱有满腔的热情和高度的责任感，其精髓恰如陶行知先生所言，教师要“捧得一颗心来，不带半根草去”。陶行知先生是伟大的人民教育家，他以德立教，“爱满天下”，是“万世师表”。他爱国、爱民、爱教育，正是有了这种深切的“爱”，才有了他那种“千教万教，教人求真”的执著追求。河南省省委书记卢展工提出的“三平”精神与陶行知先生的教育理念有异曲同工之妙，一度成为河南媒体和社会各界热议的话题，并引起了教育界的强烈共鸣。“三平”精神是指“平凡之中的伟大追求，平静之中的满腔热血，平常之中的极强烈责任感”。它既是教师理想信念、生活态度、工作责任的充分体现，也是对其品质修养、情操风范、思想境界的内在要求。2012年是陶行知先生诞辰121周年，广大教育工作者当以陶行知先生为楷模，志存高远，爱教乐业，为人师表，学习和践行陶行知先生“捧得一颗心来，不带半根草去”的奉献精神和“爱满天下”的博大情怀，以及卢书记提出的“三平”精神，切实促进师德建设。 一、“平凡之中的伟大追求”源于“捧着一颗心来，不带半根草去”的奉献精神 “平凡之中的伟大追求”要求教师在平凡的岗位上永葆崇高的职业理想和道德追求，甘于平凡但不甘平庸，有无私奉献的远大志向。“平凡之中的伟大追求”正是源于“捧着一颗心来，不带半根草去”的无私奉献精神。 未来世界的竞争是教育的竞争、人才的竞争。教师作为推动教育事业发展的主体，肩负着教书育人这一神圣而崇高的历史使命。教师职业的崇高就体现在平凡之中，在平凡的岗位上默默奉献是教育工作的主色调。为了实现培养更多更优秀人才的伟大追求，教师必须从小事着手、从细节做起。教育无小事。教师每天都要备课、授课、批改作业、参加学生活动等。这些琐碎小事是关系学生成长的大事，如果处理得稍有不慎，就可能伤害学生的心灵，甚至影响其一生的发展。所以，教师处理每件平凡小事都应有伟大的追求。一些教师在平凡中创造着伟大，因平凡而伟大，恰恰在于他们有伟大的追求。只有每位平凡的教师都有伟大的追求，才能实现培养优秀人才的目的。 教育工作是无止境的、艰辛的创造性劳动，需要教师付出大量的感情、时间和精力甚至毕生心血。“百年树人”的工作性质决定了教育很难取得立竿见影的效果。教师的成就与学生一生的发展连在一起，这不仅需要教师拥有超越功利的清高和拒绝浮躁的淡泊的伟大追求，还需要教师具有默默奉献的品性和矢志不渝的坚守。教师像默默奉献的绿叶，时刻衬托着鲜花的娇艳，他们的工作平凡又不可或缺，对于学生发展、社会进步具有重要意义。作为一名教师，要树立崇高的精神追求，淡泊名利，甘为人梯，乐于奉献，静下心来教书，潜下心来育人。正如陶行知先生所言，要“捧得一颗心来，不带半根草去”。陶行知先生一生放弃了无数个人成功之路，毅然来到人民之中，来到孩子之中，无私地奉献了一生，“捧着一颗心来，不带半根草去”恰是其一生的真实写照。 “教育是太阳底下最为光辉的事业。”“教师是人类灵魂的工程师。”这些话曾经激励多少教师为了崇高的教育事业而甘受清贫，默默奋战在教育第一线。如今，在教师队伍中，有些人忘却了教育的本真，难耐教育的寂寞，他们大都在繁华世界里不屑于教师工作的平凡与琐碎，忽略了教师职业的伟大与神圣。教师承担着塑造民族未来的历史重任，不能仅仅追求物质享受和名利地位，还要追求人生价值的实现。一名受学生尊敬的教师，虽然会有着不为人知的艰辛，会缺少一些令人羡慕的名誉地位，但也会收获其他人所没有的幸福和感动。比如，教师节收到学生们送来的鲜花、节假日里收到学生们问候的短信……这些才是一个教师最大的快乐。教师要学会感恩，有了感恩意识，才能在经历困惑、痛苦后仍无怨无悔，才能甘于坚守平凡