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社会主义核心价值体系贯穿高职院校学生思想政治教育全过程探索
社会主义核心价值体系贯穿高职院校学生思想政治教育全过程探索摘要:当前,社会主义核心价值体系引领社会思潮尤为紧迫,做好青年的工作尤其是大学生思想政治教育工作关系到整个社会的稳定。高职教育是我国高等教育的重要组成部分,把社会主义核心价值体系贯穿到高职院校学生思想政治教育全过程,对于加强和改进高职院校大学生思想政治教育具有重要意义。通过把社会主义核心价值体系贯穿到高职院校学生日常思想政治教育、思想政治理论课教学、职业教育、校园网络平台等过程,以提高高职院校学生践行社会主义核心价值体系的能力。
关键词:社会主义核心价值体系;高职院校;大学生;思想政治教育
党的十七届六中全会指出:“社会主义核心价值体系引领社会思潮更为紧迫,巩固全党全国各族人民团结奋斗的共同思想道德基础任务繁重。”因此,把社会主义核心价值体系贯穿到大学生思想政治教育全过程,是新时期思想政治教育工作的一项重要任务。高校是培养人才的地方,也是意识形态斗争激烈的地方,做好青年的工作尤其是大学生的思想政治教育工作关系到整个社会的稳定。高职教育是我国高等教育的重要组成部分,高职院校学生的培养面临着“怎样培养人,培养什么样的人”的问题,高职院校学生既有大学生群体的共性,也有其自身的特点。所以,要结合高职院校学生的实际,把社会主义核心价值体系贯穿到高职院校学生思想政治教育的全过程,以培养社会主义现代化建设所需要的合格建设者和可靠接班人。
一、把社会主义核心价值体系贯穿到高职院校学生日常思想政治教育全过程,提高其在大学生思想政治教育中的影响力
“学习、践行社会主义核心价值体系是全社会的共同责任,但关键是领导干部,重点是大学生群体。”大学生日常思想政治教育以党团组织、社团活动、班级工作为载体,是对大学生进行思想教育和日常管理的最基本、最重要的途径。通过党团组织、社团活动、班级工作、辅导员工作等途径,把社会主义核心价值体系贯穿到高职院校学生日常思想政治教育中,以培养社会主义现代化建设所需要的合格建设者和可靠接班人。
一是把社会主义核心价值体系贯穿到党建工作中,以充分发挥其在日常思想政治教育中的龙头作用。“创新学生党支部的组织形式和活动方式,探索在班级、宿舍和学科中建立学生党支部的路径,发挥学生党支部在日常思想政治教育中的作用。”根据学生的不同特点,分层次进行马列主义基本理论及“三观”教育、理想信念教育和科学文化知识教育,将思想政治教育工作融入大学生的日常生活和学习过程中,以提高广大学生思想政治觉悟和科学文化水平。二是增强社会主义核心价值体系对社团文化的引领和吸引力。学生社团活动融入并渗透爱国主义和集体主义教育,积极推进社会主义核心价值体系进社团,深入挖掘社团活动中爱国、励志等思想政治教育因素,使社团活动具备丰富的思想教育内涵,不断提升社团文化品位,增强对大学生的吸引力和影响力。学生在参与丰富的社团活动过程中,通过亲身实践,将思想道德观念内化,从而达到提高思想道德水准和综合科学文化素质的良好效果。三是把社会主义核心价值体系贯穿到班级文化建设中,以提高其凝聚力。建设好班级文化,也是为了做好日常思想政治教育,同样为社会主义核心价值体系教育打好了基础。班级文化是相对于教学手段向学生传授的知识技能、思想观念等班级主流文化而言的,它是以班级的主要活动为空间,以师生为主体,以班级物质环境、价值观念和心理倾向为主要特征的群体文化,体现了一个班级特有的风格。班级文化是校园文化的重要组成部分,在校园文化构建中必须立足不同班级,打造先进的班级文化,只有这样才能通过提升班级文化氛围来提高学生的思想政治素质。
二、以社会主义核心价值体系引领高职院校思想政治理论课教学,增强其在大学生思想政治教育中的主导力
“一定的思想理论要转化为思想政治理论课的教学体系,其过程一般包括两个阶段:第一阶段表现为特定思想理论(在课程标准的指导下)转化为教材体系,主要解决教什么的问题;第二阶段为教材体系转化为教学体系,主要解决怎么教、怎么学和将课程目标、内容转化为学生的知识、信念、品德的问题。”社会主义核心价值体系融入高校思想政治理论课,实质上是要分析好当前高职院校学生思想政治素质现状,在把握思想政治教育基本规律的基础上,完成核心价值体系由理论体系向教学体系的科学转化。
就社会主义核心价值体系而言,首先,在理论向教材转化阶段,要将社会主义核心价值体系作为课程改革、教材建设的重要内容,实现教材内容与社会主义核心价值体系基本要求相统一。其次,在教材向教学转化阶段,研究把握思想政治理论课教学对象的思想行为特点和思想政治教育教学活动的基本规律,注重启发式、互动式等多种教学方法和多媒体、网络等现代教学手段的综合运用,以此增强教学的针对性、实效性和社会主义核心价值体系的吸引力、感召力。再次,要确保两个阶
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