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幼儿教师应该解决好的几个班级问题 学校管理 幼儿教师应该解决好的几个班级问题 靳瑞敏 (西安市新城区筑梦幼儿园 陕西西安 710003) 【摘 要】 幼儿园班级管理应解决好的问题主要是：提前安排，做好班级计划；明确责任，落实班主任工作职责；加强组织，温馨的家庭式 班级氛围；转换角色，处理好几个重要关系；强化管理，增强班级安全意识；加强沟通，构筑家园共建平台。 【关键词】 幼儿教师；幼儿园；班级问题；主要问题 幼儿园一个班级是由三位老师和二、三十名幼儿组成的一个集 要当好班主任，就要处理好与配班教师、保育员、家长之间的关 体。在这个集体里，应该解决好几个问题，使这个团队能有机有序 系。充分调动他们参与游戏、学习、共同教育的积极性，形成教育的 地开展各项工作，教育好孩子，促进孩子们在这个小集体里健康快 合力，这样才能尽善尽美的完成好班务工作。班主任说到底，就是 乐的成长。这就几个问题是：提前安排，做好有效率的班级计划；明 做人的工作，与人和睦相处而且能促使整个团体通力合作。例如， 确责任，落实班主任工作职责；加强组织，营造宽松、温馨的家庭式 在与其他老师和家长沟通日寸，要用最真诚的心与他们交流、沟通，同 班级氛围；转换角色，处理好几个重要关系；强化管理，增强班级安 时还要讲求方法和技巧性，对别人的不足，用先扬后抑的方式提出， 全意识；加强沟通，构筑家园共建平台。 可能的话，可以用开玩笑的语气提醒对方。尊重对方的感受，你们 一 、 提前安排，做好有效率的班级计划 之间的沟通才能做到更有效。又如，班主任要学会关心他人，重视 做什么事情都要有计划，计划要安排在工作实施过程之前。比 运用自己的非权力性影响力，即运用自己的正直无私、坦诚宽容、平 如在学期初，认真仔细地制定好学期工作计划是学期工作的重要前 易近人等人格力量，以自己良好的素质和修养，加上与班级成员之 提。对将要发生的事情要有前瞻性，做到心中有数，提前将解决问 间的感情互通，使大家彼此间产生敬佩感、信赖感、亲切感，相互以 题的方法和措施制定好。这样，在工作启动之后，就能“兵来将挡、 情感人，把班级体建立成一个温馨、和谐的小家庭。 水来土掩 ，从容不迫。比如班级的环境创设，自己的脑子里首先 班级管理者必须由权威观念向服务观念转换。传统意义上的 要有一个大致的方向，然后多方搜集资料，切记“11~8,-3抱佛脚 ，没 班主任是管理整个班集体的权威，所有班级的一切活动计划、活动 有计划而匆忙乱做一气。再比如班级的常规管理，开学的时候就让 安排、活动规则都由班主任一个人制定，配班教师、保育员、孩子和 孩子严格按照要求去做，孩子养成了良好的习惯，就不会产生压力。 家长都要听从安排，被动的配合开展活动。目前，随着新《纲要》的 一 开始就没有坚持好，就很难把不好的习惯纠正过来。 颁布与实施，新的教育理念要求教师由传统的知识传授者转变为孩 二、明确责任。落实班主任工作职责 子学习的支持者，要求人人都是管理者。因此，班级活动的设计和 幼儿园班级管理工作有其特殊性，既有对不同岗位教师的管理 组织安排，班主任要大胆放权，由权威的前台走向服务的后台。让 (如配班老师和保育员)，又有对不同个体幼儿的管理；既有对生活 孩子、家长、配班教师和保育员都走到班级管理的前台来，这样班级 的管理，又有对教育教学的管理；既有对人的管理，又有对物的管理 管理才能收到事半功倍的效果。 等等。这就需要班主任具有比一般教师更强的职责约束。第一、要 五、强化管理。增强班级安全意识 有凝聚力。一个合格的班主任，能够使本班人员与自己一道为实现 孩子都是活泼好动的，老师稍有疏忽，很容易发生意外伤害事 班级目标而努力，相互间能团结一致，和睦相处。第二、在班上发现 故。当班教师的责任感要很强，时日寸处处都要留心孩子的变化，视 问题时，具有应变能力和解决问题的能力，使班级工作不断完善和 线始终不能离开孩子，要做到每一位孩子都在你的“眼皮底 下，对 不断地改进。第三、具有处理各种关系及矛盾的能力，如