应用型本科院校开展班级建设模式研究探讨.pdfVIP

第ll卷第3期 淮海工学院学报(人文社会科学版) V01．1lNo．3 Edition) ofHuaihaiInstituteof Sciences Feb．2013 2013年2月 Journal Technology(Humanities＆Social DOI：10．3969／j．issn．2095-333X．2013．03．036 应用型本科院校开展班级建设模式研究探讨。 杨士卿 (盐城工学院人文学院．江苏盐城224051) 摘要：应用型本科院校开展班级建设模式研究是其准确定位的现实需要，是其重塑班级育人功能 的客观需要，更是应用型人才自我成长的内在需求。应用型本科院校需要提高认识，立足本校，转 变研究性质，拓宽研究领域，加快院校研究者和辅导员两支队伍的专业化步伐。 关键词：应用型本科院校；班级建设模式；必要性；对策 中图分类号：G647 文献标识码：A 文章编号：2095—333X(2013)03-0117-03 近十年来，应用型本科院校发展迅速，已成为我 (一)班级建设模式研究是关于本校的一种个 国高等教育的重要组成部分。截止2011年底，在全案研究 国755所公办本科院校中，明确定位为应用型本科院 班级建设模式研究与传统班级管理研究的最大 校有226所，约占本科院校的30％。这一现状既是我区别是，传统班级管理模式研究将我国高等教育的 国经济发展和社会进步的必然要求，又是高等教育自 实践作为整体或者部分的研究，强调对班级“教育中 身发展所需。作为一种新生事物，应用型本科院校不 的管理”，而班级建设模式研究则把研究对象限定在 仅面临着如何进一步科学定位和发展的现实难题，还 研究者所在的学校，这既是当下众多应用型本科院 将应对应用型人才培养路径选择的复杂性。班级建 校对自身科学定位的一种现实反映，也是对传统管 设研究不是纯粹的理论探讨，而是以改进高校管理与 理模式理论基础的一种超越和升级，突出对班级成 决策为终极目的。探索和思考应用型本科院校的班 员“管理下的教育”。 级建设模式，或者说如何让班级建设模式研究更好地 (二)班级建设模式研究是一种路径导向研究 为学校的发展战略服务，具有很强的现实意义。 班级建设模式研究是一种指导性和实践性相结 合的研究形式，有其研究的特殊性。班级建设模式 一、班级建设模式研究的内涵 研究是针对一个特定的研究对象，是研究者对于本 在以“班级建设”(classroomconstruction)为主题 校管理过程中出现的具体实际问题的研究，其研究 的研究中，国外学者已从最初“课堂教学”的管理视角 以直接为本校管理和决策服务为目的，以本校班级 不断深入到教育社会学、教育心理学、教育管理学、管 建设中存在的“特定对象”、“特定情景”、“特定方式” 理心理学、组织心理学等多学科领域、多元方法范式 为内容。它追求的是能够直接用于高校管理者决 对班级建设进行阐释；国内学者集中在班级作用、不 策、规划的具体方案，而不是具有“虚拟性”、“思辨 同学科视阈下的班级建设、班级建设的某一个方面或 性”的理论研究论文。 者某一个阶段进行理论研究和实践探索。需要指出 (三)班级建设模式研究是人才培养模式研究 的现象是，近年来国内学者在同一问题、同一角度、同