51《生命宝贵》2教学案.doc

初一政治 5.1生命宝贵 教学案 第二课时 班级 姓名 一、教学目标： 1．情感、态度与价值观： 了解神奇的生命世界，欣赏生命的奥妙，感受生命之美；认识世界万物是相互依赖、相互联系的，学会尊重生命，善待生命；建立起对生命的责任意识，从小养成欣赏自然、保护环境的行为习惯，达到与他人、社会、自然的良好互动关系。 2．能力： 培养爱护自然、鉴赏自然、保护环境的能力；学会珍惜生命，善待生命。 3．知识： 了解生命世界的美丽与神奇，欣赏生命的奥妙，感受生命之美。 懂得珍惜自己的生命，对自己的生命健康负责，尊重他人的生命和健康。 二、教学重点：珍爱生命，永不放弃生的希望。 三、教学难点：认识生命在于关爱，人与人之间应该互相关心，互相帮助。 四、教学方法：情景式教学法，启发式教学法 五：主要观点： 1、为什么要珍爱生命？――人的生命的独特性 ①人的生命的独特性：人的生命是独特的，是宝贵的，它属于我们只能有一次，我们应该珍惜自己的生命，永不放弃生的希望。 ②人的生命不仅仅属于自己，珍爱生命，永不放弃生的希望，也是对家庭、对社会负责任的表现。 ③每个人的生命都是有价值的。我们能够做许许多多有益的事，我们能够为他人带来欢乐，能够为他人减轻痛苦，能够为国家和社会做贡献。这就是我们生命的价值所在。所以，我们要珍爱生命，善待生命。 2、如何珍爱生命、善待生命？ ①正确认识人与自然的关系。 ②珍爱自己的生命，对自己的身心健康负责。 ③善待其他生命 六：教学过程： 导入新课 同学们，我们知道，人的生命是独特的，是宝贵的，它属于我们只能有一次，我们应该珍惜自己的生命，努力使自己的生命更有价值和意义。那么，我们应该怎样珍惜自己的生命呢？怎样才能使自己的生命更有价值和意义呢？ 三、珍爱生命、善待生命 1、为什么要珍爱生命？――人的生命的独特性 情境体验：《生命需要坚强勇敢》（P3） 结合事例谈谈：为什么在任何情况下都不能放弃生命？ ①人的生命的独特性：人的生命是独特的，是宝贵的，它属于我们只能有一次，我们应该珍惜自己的生命，永不放弃生的希望。 “每个人都是独一无二的，每个人的生命只有一次，生命是宝贵的，也是脆弱的，人生短暂，生命弥足珍贵。”（P5，划线） 思考：自杀轻生给自己、家庭、亲友和社会带来什么危害？ ②人的生命不仅仅属于自己，珍爱生命，永不放弃生的希望，也是对家庭、对社会负责任的表现。 读一读名言（P3）：人活着，就意味着一定的责任和义务，不仅仅为自己，也为亲人、他人和社会。——佚名 小结：每个人的生命都是有价值的。我们能够做许许多多有益的事，我们能够为他人带来欢乐，能够为他人减轻痛苦，能够为国家和社会做贡献。这就是我们生命的价值所在。所以，我们要珍爱生命，善待生命。 2、如何珍爱生命、善待生命？ （1）正确认识人与自然的关系。与大自然和谐相处，保护自然环境。 （2）珍爱自己的生命，对自己的身心健康负责。面对生理和心理的病患、人生的挑战，决不屈服，要满怀斗志，展现生命的光辉。 （一）故事：《生与死的抉择》 巴尼·罗伯格是美国缅因州的一个伐木工人。一天早晨他照常去森林里伐木，就在他用电锯将一棵粗大的松树锯倒时，树干反弹回来重重地压在他的右腿上。剧烈的疼痛使他觉得眼前一片漆黑。他努力地保持着清醒，并试图把腿抽回来，可树太重了，腿抽不回来。于是，他拿起身边的斧子，狠命地朝树干砍去，砍了三四下后，斧柄断了。他又拿起电锯开始锯树，但他很快发现一个很糟糕的情况：倒下的松树呈现45度角，巨大的压力随时会把锯条卡住，如果电锯出了故障，这里又人迹罕至，时间一长，就没有生还的希望了。要保全生命，惟一可行的办法：自行截肢。 思考：（1）当这位伐木工人遇到生死攸关的时候，你知道他后来怎样做的吗？ 　　（2）假如当你们在生命攸关的时刻，你们能果断地选择求生吗？ 小结：一个真正珍爱生命的人，无论何时何地，遇到多大的挫折，都是不会放弃生的希望的。 （二）事例一：17岁的郑东以优异的成绩考上了重庆市的某重点中学。当他到学校报到的时候，几乎所有的老师和同学都被眼前的这位新同学感动了：郑东9岁那年在一次车祸中失去了双臂，然而在强烈的求知愿望驱使下，在父母的鼓励下，他炼就了用双脚写字的本领。经过4年的刻苦学习，郑东顺利地考上了当地有名的高中。 事例二：何强是个不幸的孩子，三岁时一场疾病使他双腿瘫痪，小小年纪就只能坐在轮椅上。看到其他孩子奔跑、蹦跳的高兴情景，他只能暗自伤心流泪。随着年龄的增长，何强对自己的残疾越来越敏感了，他的脾气很坏，对周围的人充满了敌意和怨恨。他埋怨命运的不公，觉得自己这一辈子是不可能得到幸福了。 想一想：这两个人是怎么对待残缺的生命？ 小结：人的一生中不如意的事情很多很多，世界上没有十全十美的生命。热爱生活、珍爱生