《搭石》(山东 王文妮).doc

《搭石》教学实录 执教：山东 王文妮 教师简介： 王文妮，女，1981年3月出生。小学一级教师，现任教于青岛永宁路小学，从事语文教学工作。多次在市、区执教公开课、示范课，执教的语文课分别获省、市语文优质课比赛一等奖；在组织好教学工作的同时，不断反思，勤于笔耕，撰写了多篇教育教学论文并获得多项国家级、省级奖项；先后参与了多项省、市科研课题研究。在语文教学改革实践中，重视学生个性化阅读，致力于构建轻松、和谐、自主的课堂氛围，形成了朴实、大气的教学特色。 附录课文： 搭石 （人教版四年级上） 我的家乡有一条无名小溪,五六个小村庄分布在小溪的两岸。小溪的流水常年不断。每年汛期，山洪暴发，溪水猛涨。山洪过后，人们出工、收工、赶集、访友，来来去去，必须脱鞋绾裤。进入秋天，天气变凉，家乡的人们会根据水的深浅，从河的两岸找来一些平整方正的石头，按照二尺左右的间隔，在小溪里横着摆上一排，让人们从上面踏过，这就是搭石。 搭石，构成了家乡的一道风景。秋凉以后，人们早早地将搭石摆放好。如果别处都有搭石，唯独这一处没有，人们会谴责这里的人懒惰。上了点年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上面踏上几个来回，直到满意了才肯离去。 家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语。搭石，原本就是天然石块，踩上去难免会活动，走得快才容易保持平衡。人们走搭石不能抢路，也不能突然止步。如过前面的人突然止步，后面的人没处落脚，就会掉进水里。每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。 经常到山里的人，大概都见过这样的情景：如果有两个，人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走，等对方过了河，俩人再说上几句家常话，才相背而行。假如遇上老人来走搭石，年轻人总要伏下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。 一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感 课堂实录： 师：今天我们一起来学习一篇新课文，搭石。齐读课题。 生齐读。 师：拿起书，读课文，注意读准字音，读通句子，如有不懂的问题，就在旁边打个小问号。 学生自由读文。（师在黑板上写几个词） 师：这几个词好像读得不准，读一读：轻波漾漾、人影绰绰、联结、 师：有什么问题？ 生：第二个自然段为什么说构成了一道风景？ 生：我读不懂上工、下工是什么意思？ 师：有知道的吗？ 生：上工是上班，下工就是工作之后再回来。 生：我不懂第3自然段的“紧走搭石慢过桥”是什么意思？ 师：刚才你们提出了为什么搭石构成了家乡的一道风景，要解决这个问题，先要弄明白什么是搭石，谁来读一读书上的句子。 生：（读文） 师：按照2尺左右的间隔（这是多音字，师板书。应读几声？四声，齐读一遍。）你们看，这些排在小溪中的石头，就是—— 生：搭石。 师：如果没有搭石，会是什么样子？你能读读书上的句子吗？ 生读。 师：你知道什么叫“脱鞋挽裤”？ 生：就是…… 师：当秋天来了，天气凉了，人们赶集就要—— 生：走搭石。 师：人们**就要—— 生：走搭石。 师：知道了什么是搭石，我们再来看这个问题。什么是风景？ 生：就是特别漂亮的地方。 师：就像我们课前看的图片一样……说到这儿，有个问题，你说搭石只是铺在小溪里的一块块石头，怎么说它是一道风景呢？默读课文，边默读边画出人们走搭石的句子。 学生自读课文。 师：谁来读读你画的句子。 生：每当上工、下工……给人画一般的美感。 师：还有谁想读。 生：假如…… 师打出这段。 师：你能抓住关键词语，概括地说一说这段讲了什么事？ 生：（先读） 师：谁背老人过去？ 生：年轻人背老师过搭石。 师：年轻人背老师过搭石时，年轻人是怎样做的？ 生：伏下 师：谁知“伏下”是什么意思？ 生：就是蹲下。 师：是这样蹲下的吗？ 生：要弯腰。 师：是这样弯腰的吗？ 生：不是。 师：那你们做一做。 生做。 师：为什么要这样做？ 生：老人年纪大了。 师：他心里有老人啊！伏在这样的背上是多么舒服，多么踏实呀！谁来读读。 生： 师：这时候你会—— 生：背老人过搭石。 师：这小伙子，如果你遇上一个陌生的老人，你会—— 生：背老人过搭石。 师：如果老人谢谢你，你说什么？ 生：不用谢。 师：为什么不用谢？ 生：因为这一切都是理所当然。 师：为什么理所当然。 生：应该的。 师：这个“理”是什么意思？ 生：是道理。 师：对，是道理的意思，那么这个词应该怎样解释？（理所当然） 生：按道理。 师：按道理就应该这样。同学们，你再读读这句话，这里的道理是什么？ 生：背老人过搭石。 生：尊敬老人的品德。 师：请你再读一读这句话。 指名几个学生读。 师：同学们，如果年轻人把背老人过搭石