【高中同步核心辅导】物理人教版课件选修3-2 第四章第三节 楞次定律.ppt

●课标解读 1．通过实验探究归纳出判断感应电流方向的规律——楞次定律． 2．正确理解楞次定律的内容及其本质． 3．能够熟练运用楞次定律和右手定则判断感应电流的方向． ●教学地位 本节知识是电学中的重点知识，也是高考考查的热点，同时也是电学知识的基础． ●新课导入建议 当穿过闭合导体回路的磁通量发生变化时，回路中会产生感应电流，你知道此电流的方向是怎样的吗？如何判断感应电流的方向？通过这节课的学习，我们就能解决这些问题． ●教学流程设计 1.基本知识 (1)实验探究 将螺线管与电流计组成闭合回路，如图4-3-1，分别将N极、S极插入、抽出线圈，如图4-3-2所示，记录感应电流方向如下： ①线圈内磁通量增加时的情况 ③归纳结论 当线圈内磁通量增加时，感应电流的磁场与原磁场方向相反，______磁通量的增加；当线圈内磁通量减少时，感应电流的磁场与原磁场方向相同，_______磁通量的减少． (2)楞次定律 感应电流具有这样的方向，即感应电流的磁场总要阻碍引起感应电流的磁通量的______． 2．思考判断 (1)感应电流的磁场总是与引起感应电流的磁场方向相反．( ) (2)感应电流的磁场方向与引起感应电流的磁场方向可能相同，也可能相反．( ) (3)楞次定律表明感应电流的效果总是与引起感应电流的原因相对抗．( ) 3．探究交流 (1)当穿过线圈的磁通量增加时，感应电流的磁场如何阻碍其增加？ (2)当穿过线圈的磁通量减少时，感应电流的磁场如何阻碍其减少？ 【提示】　(1)感应电流的磁场方向与穿过线圈的原磁场方向相反． (2)感应电流的磁场方向与穿过线圈的原磁场方向相同． 1.基本知识 (1)内容：伸开右手，使拇指与其余四个手指______，并且都与手掌在同一个平面内；让磁感线从______进入，并使拇指指向__________的方向，这时______所指的方向就是感应电流的方向． (2)适用范围：右手定则适用于闭合回路中_______导体做________________时产生感应电流的情况． 2．思考判断 (1)右手定则只适用于导体切割磁感线产生感应电流的情况．( ) (2)使用右手定则时必须让磁感线垂直穿过掌心．( ) (3)任何感应电流方向的判断既可使用楞次定律，又可使用右手定则．( ) 3．探究交流 试归纳比较左手定则、右手定则、安培定则分别用来判断哪个量的方向． 【提示】　左手定则用于判断安培力和洛伦兹力的方向，右手定则用于判断闭合电路的部分导体切割磁感线时产生的感应电流方向，安培定则用于判断电流的磁场方向． 【问题导思】　 1．楞次定律中，“阻碍”是否就是阻止的意思？ 2．当导体回路的面积发生变化，或回路相对磁场运动，或磁场本身发生变化时，回路中都可能产生感应电流，感应电流的方向与这些变化有什么对应关系？ 1．弄清“阻碍”的几个层次 2.“阻碍”的表现形式 (多选)(2014·银川高二检测)在电磁感应现象中，下列说法中错误的是(　　) A．感应电流的磁场总是阻碍原来磁场的变化 B．闭合线框放在变化的磁场中一定能产生感应电流 C．闭合线框放在变化的磁场中做切割磁感线运动，一定能产生感应电流 D．感应电流的磁场总是跟原来磁场的方向相反 【审题指导】　(1)产生感应电流的条件是：穿过闭合电路的磁通量发生变化． (2)产生的感应电流总是阻碍原磁通量的变化． 【解析】　由楞次定律可知，感应电流的磁场阻碍的是原磁通量的变化，并不一定与原磁场方向相反，故选项A正确，选项D错误；若闭合线框平行于磁场放置，则无论是磁场变化，还是线框做切割磁感线的运动，穿过闭合线框的磁通量都不变，都不会有感应电流产生，所以选项B、C均错．故选B、C、D. 【答案】　BCD 1．(2014·北京朝阳区高二检测)某同学设计了一个电磁冲击钻，其原理示意图如图4-3-3所示，若发现钻头突然向右运动，则可能是(　　) A．开关S由断开到闭合的瞬间 B．开关S由闭合到断开的瞬间 C．保持开关S闭合，变阻器滑片P加速向右滑动 D．保持开关S闭合，变阻器滑片P匀速向右滑动 【解析】　若发现钻头M突然向右运动，则两螺线管互相排斥，根据楞次定律，可能是开关S由断开到闭合的瞬间，选项A正确． 【答案】　A 【问题导思】　 1．应用楞次定律时，涉及了三个因素：磁通量的变化、磁场方向、感应电流方向，如何根据其中两个因素确定第三个因素？ 2．能否应用楞次定律判断导体的运动情况或回路面积的变化趋势？如何判断？ 1．判断感应电流方向的步骤 2．判断回路运动情况及回路面积的变化趋势 (1)常规法 (多选)(2014·吉林高二检测)如图4-3-4所示，矩形闭合金属线圈放置在固定的水平薄板上，有一块蹄形磁铁如图所示置于水平薄板的正下方(磁极间距略大于矩形