三位十进制计数器设计.doc5.doc

长 沙 学 院 数电课程设计说明书 题目 三位十进制计数器 系(部) 电子与通信工程系 专业(班级) 姓名 学号 指导教师 起止日期 2013.6.8-2013.6.15 数字电子技术课程设计任务书(3) 系（部）：电子与通信工程系 专业：光电信息 指导教师：龙英 课题名称 三位十进制计数器的设计 设计内容及要求 1. 技术参数 （1）设计一个能计0—999的三位十进制计数器。 （2）要求用数码管显示。 基本部分：设计制作一个能显示三位的十进制计数器，熟悉计数器的基本原理，电路的连线要求采用直线连接和总线连接两种方式，补充完成LED显示条对应的真值表，并完成直流电源5V的设计。 发挥部分：举例说明所设计的三位十进制计数器适用于什么场合，设计增加一位（显示4位）的计数器。 2. 设计要求 （1）根据技术参数设计电原理图; （2）计算并选择电路元件及参数； （3）仿真调试电路； （4）撰写设计说明书。 设计工作量 1、系统整体设计； 2、系统设计及仿真； 3、在Multisim或同类型电路设计软件中进行仿真并进行演示； 4、提交一份完整的课程设计说明书，包括设计原理、仿真分析、调试过程，参考文献、设计总结等。 进度安排 起止日期（或时间量） 设计内容（或预期目标） 备注 第一天 课题介绍，答疑，收集材料 第二天 设计方案论证 第三天 进行具体设计 第四天 进行具体设计 第五天 编写设计说明书 教研室 意见 年 月 日 系（部）主管领导意见 年 月 日 长沙学院课程设计鉴定表 姓名 请填好 学号 请填好 专业 请填好 班级 请填好 设计题目 请填好 指导教师 请填好 指导教师意见： 评定等级： 教师签名： 日期： 答辩小组意见： 评定等级：　　　　　答辩小组长签名：　　　　　日期：　　　　 教研室意见： 教研室主任签名： 日期： 　 系（部）意见： 系主任签名：　　　　　　　　日期：　　　　　 说明 课程设计成绩分“优秀”、“良好”、“及格”、“不及格”四类； 目录 一．课程设计的目的 5 二．课程设计课题 5 三．课程设计内容 5 四、设计步骤： 5 五．设计要点： 5 六．设计原理： 6 1.器件介绍： 6 2.+5V直流电源工作原理： 8 3.三位十进制计数器工作原理： 9 七：电路仿真 9 Multisim仿真图 10 八：心得体会 11 三位十进制计数器的设计 本次课程设计的课题是三位十进制计数器，主要用到了3个74LS192，3个CD4511，3个七段数码管，1个555芯片以及一些电阻和电容。74LS192是双时钟方式的十进制可逆计数器，这使得设计本身简单了许多。设计中采用555芯片制成一脉冲发生器，为电路提供连续脉冲，将74LS192的输出信号数码管可识别的信号。然后Multisim仿真软件测试和分析电路性能，本次设计的计数器是三位十进制加计数器，由上升沿触发，通过CO输出与其他的芯片级联。达到进位输出！另外，本设计要求自己设计一个直流+5v电源，故用到了LM7805，以及变压器和整流桥堆 关键词： 三位十进制计数器，74LS192芯片，555芯片，脉冲发生器，加计数器，上升沿触发，+5v直流电源，Multisim仿真，Protel原理图，PCB板。 一．课程设计的目的 1.激发学生的学习热情，最大限度的发挥学生的潜能。 2.对所学过的知识进行强化加深，了解设计一般数电产品的基本程序，方法及过程。 3.掌握相关元器件的应用。 4.培养学生自主创新能力，独立自主能力，以及和同学之间的学术交流能力！ 二．课程设计课题 三位十进制计数器 三．课程设计内容 1.设计一个能计0—999的三位十进制计数器。 2.要求用数码管显示。 基本部分：设计制作一个能显示三位的十进制计数器，熟悉计数器的基本原理，电路的连线要求采用直线连接和总线连接两种方式，补充完成LED显示条对应的真值表，并完成直流电源5V的设计。 3.发挥部分：举例说明所设计的三位十进制计数器适用于什么场合，设计增加一位（显示4位）的计数器.或者增加清O功能和校准功能。 4.内容要求：目录、摘要、关键词、设计方案、性能测试与分析、Multisim 仿真、Protel绘制原理图、PCB版图、心得体会（设计方案、参数计算、相关软件的使用、电路仿真遇到的问题及解决 办法）；参考文献：主要参考资料、书籍、相关网站等； 四、设计步骤： 1、理论设计：网络、图书馆查找资