三年级 快乐在劳动中 作文指导.ppt

劳动是艰苦的，也是快乐的，更是光荣的。只有勤劳的人才能创造出美好的生活，才能创 造更美好的未来。同学们，愿我们把勤劳精神发扬下去，在劳动中接受锻炼，成为生活的小能手，成为父母的好帮手。 劳动认真：兢兢业业 勤勤恳恳 热火朝天 争先恐后 汗流浃背 大汗淋漓 气喘吁吁 劳动场面：起早贪黑 热火朝天 任劳任怨 热火朝天 奋勇争先 干净利落 小心翼翼 大显身手 团结协作 有条不紊 手忙脚乱 关于爱劳动的名言警句：1、劳动是幸福之父。——富兰克林?2、我们世界上最美好的东西，都是由劳动，由人的聪明的手创造出来的。——高尔基?3、劳动创造世界。——马克思?4、只有人的劳动才是神圣的。?——?高尔基?5、劳动是一切知识的源泉。?——?陶铸?6、劳动是财富之父，土地是财富之母。?——?威廉·配第?7、劳动是社会中每个人不可避免的义务。?——?卢梭 一、注意观察体验，写出切身感受。 1、要观察劳动全过程。在劳动过程中，人物做什么了，怎么做的，尤其是那一系列动作更要细细观察。 2、在劳动中，你出过力，流过汗，有过成功或失败的酸甜苦辣，把这种感受，这种体验写出来，能更好地表达你的真情实感。 二、回忆劳动过程，确定写作顺序。 1、想一想：自己参加了什么劳动，是学校里的，是社区里的，还是家里的或者帮邻居做的？哪一次劳动给你留下了深刻的印象？是擦地、洗碗、洗衣服，还是刷鞋、拔草、擦车……哪项劳动你干得最好。哪项劳动最难做，或动作最复杂，这些劳动都是你可选择的内容。 2、回忆劳动的全过程及要领，有时还要向家长或老师请教与劳动相关的名词术语，以便写作时运用。 三、描写人物动作，体现人物特点。 1、动作描写要符合人物的身份、年龄、职业、性格特点，不能千篇一律。要通过描写人物不同的动作表现人物不同的特点。 2、描写动作要细致，不要笼统概括。 3、描写要精选词语，力求把人物动作写得准确、具体、鲜明。准确运用动词，把人物动作写具体；准确使用形容词，使人物更丰满。 帮妈妈做家务 有一天中午，我写完作业正津津有味地看着《小学生周报》，忽然听到厨房里传来妈妈的声音：“过来帮我做饭！”我一听，马上放下了报纸，跑进了厨房。 妈妈朝我说：“你就来洗菜吧。”我爽快地答应了。我绾起袖子，接过妈妈的菜，很认真的洗了起来。我先小心翼翼地把发黄的菜叶拔掉，再洗菜根。就这样，我很快就把菜洗得干干净净了。妈妈一瞧，顿时眉开眼笑。我洗完菜又问妈妈：“还有什么活儿，我可以全部包揽”。“那你就帮我炒菜吧！”妈妈高兴地说，“别忘了，不要让油溅到身上。” 我听了马上从客厅里搬来了一个小板凳，放在灶台前，站在上面，用锅铲炒了起来，一颗颗小豌豆像在跳华尔兹一样，“肉丁女士”就是它们的舞伴。 哎呀，终于完成了。 因为妈妈最近很疲劳，手和腰都有一点儿酸痛，所以我就帮妈妈做了一些力所能及的家务事，我心里美滋滋地。 * 同桌交流： 你参加过什么劳动？最拿手的是什么？ 11 14 快乐劳动 大显身手 *