三年高考实验试题分析 复习思路建议.ppt

一、 2013年理科综合《考试大纲》中生物部分实验与探究能力的要求 （1）能独立完成“生物知识内容表”所列实验。包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合的运用。 （2）具备验证简单生物学事实的能力，能设计实验、提出实验思路，并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理。 记录表一般模式 表的名称 （一）实验试题的预测 1.形式: 立足教材实验，结合新的背景材料，考查实验原理和操作技能的迁移应用能力；结合代谢、调节等相关实验背景，考查实验原理的提取、变量的确认、实验步骤 的设计、实验结果的处理及实验结果和结论的预测等。 （二）实验复习的几点思考 经典实验（是科学家们研究过程的再现）在生物学发展史中，深刻地影响着生物学思想的发展，推动着生物学理论的建立。 如必修本中孟德尔的豌豆实验、酶发现的一组实验、生长素发现的一组实验、肺炎双球菌的转化实验等等。对于这些实验，可以通过阅读课本，从中感悟科学家的探索过程，培养科学的思维方法，学会实验的安排和设计等。 例（07年江苏题）若以鸡蛋蛋白液为材料进行蛋白质鉴定实验，发现蛋白液与双缩尿试剂发生反应后会粘固在试管壁上。下列关于这一现象形成原因的描述中正确的是 A．鸡蛋蛋白液稀释不够，搅拌不匀 B．只添加了双缩脲试剂A，未添加双缩脲试剂B C．鸡蛋蛋白液不是合适的实验材料 D．蛋白液与双缩尿试剂的反应时间不够长 答案：A （本题主要考查考生是否做过蛋白质鉴定实验，对实验的原理是否理解、对操作过程是否熟悉。） 例（08年江苏题）某研究人员模拟肺炎双球菌转化实验，进行了以下4个实验 ①S型菌的DNA＋DNA酶→加入R型菌→注射入小鼠 ②R型菌的DNA＋DNA酶→加入S型菌→注射入小鼠 ③R型菌＋DNA酶→高温加热后冷却→加入S型菌的DNA→注射入小鼠 ④S型菌＋DNA酶→高温加热后冷却→加入R型菌的DNA→注射入小鼠 以上4个实验中小鼠存活的情况依次是 A．存活、存活、存活、死亡 B．存活、死亡、存活、死亡 C．死亡、死亡、存活、存活 D．存活、死亡、存活、存活 答案：D 例:用高倍显微镜观察黑藻叶绿体时，可见叶绿体 A．具有双层膜 B．呈绿色带状 C．内部有许多基粒 D．呈绿色椭球形 答案：D 提出实验假设 1.实验假设是实验者自己对实验所要研究的问题提出的一种未经证实的解释。 2.在表述上，假设应该以陈述句的形式出现。如“细胞分裂素是否有延缓叶片衰老的作用”，这是实验提出的问题，而该实验的假设则可以表述为“细胞分裂素有延缓叶片衰老的作用”或“细胞分裂素没有延续叶片衰老的作用”。 * （3）具有对一些生物学问题进行初步探究的能力，包括运用观察、调查、实验、假说演绎、建立模型与系统分析等科学研究方法。 （4）能对一些简单的实验方案做出恰当的评价和修改。 2009年 （12分）给正常成年实验兔注射甲药物后，使其患了高血压病，注射乙药物可使高血压症状缓解。为了验证甲、乙两种药物的上述作用，请您根据以下提供的实验材料与用具，设计实验步骤，并在下面的坐标中画出实验过程中该组图的血压变化示意曲线，标注注射药物的时间点。 材料与用具：一组正常成年实验兔、血压测定仪、适宜浓度的甲药物、适宜浓度的乙药物、注射器等。 （要求：答题时对该组实验兔不再分组；对动物的手术过程与药物 的具体注射剂量不做要求） （1）实验步骤： ① · · （2）在下面的坐标中画出实验过程中该组兔的血压变化示意曲线，并标注注射药物的时间点。 2010年 29（12分）Ⅱ．为研究兔红细胞在不同浓度NaCl溶液中的形态变化，请根据以下提供的实验材料与用具，写出实验思路，设计记录实验结果及原因分析的表格，并填入相应内容。 材料与用具：兔红细胞稀释液、质量分数为1.5%的NaCl溶液、蒸馏水、试管、显微镜等。 （要求：答题时对NaCl溶液的具体配制、待观察装片的具体制作不作要求） （1）实验思路： ① （2）设计一张表格，并将预期实验结果及原因分析填入该表中。 2011年 （12分）为了探究某物质