三维设计高中生物必修③ 第四单元 第二讲 生态系统的能量流动与物质循环(徐州 生物杜老师).ppt

2.(2009·江苏高考)下列4种现象中，不适宜用生态系统中能 量流动规律进行合理分析的是 (　　) A.虎等大型肉食动物容易成为濒危物种 B.蓝藻易在富营养化水体中爆发 C.饲养牛、羊等动物，成本低、产量高 D.巨大的蓝鲸以微小的浮游动物为食 解析：水体富营养化导致蓝藻爆发是因为水体为蓝藻提供了大量的N、P等矿质元素，并未涉及能量流动问题。能量流动的渠道是食物链，且能量沿食物链传递时，具有单向性和逐级递减的特点，所以食物链越短，能量损失越少。A、C、D均可以利用能量流动规律分析。 答案：B 3.(2009·广东理基)右图为某一生态系 统的能量金字塔，其中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、 Ⅳ分别代表不同的营养级，E1、E2代 表能量的形式。下列叙述正确的是 (　　) A.Ⅰ是初级消费者 B.Ⅳ为分解者 C.E1为太阳能，E2为热能 D.能量可在食物链中循环利用 解析：能量流动始于生产者的光合作用，最终以热能形式散失，据题图知Ⅰ为生产者，Ⅳ为消费者，则E1为太阳能。 答案：C 4.(2009·重庆高考)下图是某森林生态系统物质和能量流向示 意图，h、i、j、k表示不同用途的有机物(j是未利用部分)， 方框大小表示使用量。下列叙述正确的是 (　　) A.进入该生态系统的CO2量与各h产生的CO2总量相等 B.生产者中i的量大于被初级消费者同化的有机物的量 C.流向分解者的k可被生产者直接吸收利用 D.流经该生态系统的物质和能量可循环利用 解析：h是该营养级通过呼吸散失的能量，i及其它中的一部分是流入到下一营养级的能量，k是流向分解者体内的能量。进入该生态系统的CO2量大于各h产生的CO2总量；流向分解者体内的能量不能被生产者吸收利用；流经该生态系统的物质是循环的，而能量是单向流动，不可循环的。 答案：B 5.(2008·江苏高考)江苏某农户创建的冬季生态型种植养 殖模式如下图所示，请据图回答下列问题。 (1)牛棚内产生的　　　　　　可扩散进入蔬菜大棚，提高蔬菜的光合效率；蔬菜光合作用产生的　　　　　可扩散进入牛棚。 (2)秸秆除了作为牛的饲料外，还可与牛粪混合堆放进行　　　　　，腐熟的产物肥效提高，这是因为　　　　　　　　　　。这种肥料用于蔬菜栽培可以提高蔬菜产量。 (3)在牛的品系、饲料品种和用量不变的条件下，采用这 种养殖模式，牛的生长速率明显提高，其主要原因是　 　 。 (4)牛棚保温所需的热能来源于牛自身散热、地热、　　　　　　 和　　　　　　。 (5)从生态系统主要功能的角度分析，这种种植养殖模式 较好地实现了 　。 解析：牛棚内的牛和微生物呼吸作用产生的CO2可扩散进入蔬菜大棚，提高光合效率，蔬菜光合作用产生的O2扩散进入牛棚，秸秆的成分是纤维素，与牛粪混合堆放进行发酵作用，将有机物分解成无机物，才能够被蔬菜吸收，冬季生态型种植养殖模式中，因生物呼吸作用产热使牛棚内温度较高，牛维持体温消耗能量少，用于生长发育能量较多，生长速率显著提高。牛棚保温所需热量来自环境中的太阳光能和地热，还可来自生物的呼吸产热。生态系统的功能是物质循环和能量流动，冬季生态型养殖模式可实现物质的循环利用和能量的高效利用。 答案：(1)二氧化碳　氧气　(2)发酵　微生物将有机物分解为无机物　(3)牛棚内温度较高因而牛维持体温消耗的能量较少　(4)太阳光能　发酵产热　(5)物质的循环利用和能量的高效利用 6.(2007·天津高考)下图为生态系统碳循环示意图，其中 甲、乙、丙表示生态系统中的三种成分。 请据图回答： (1)生态系统的碳循环是指碳元素在　　　　　　　　之间不断循环的过程。 (2)X与甲中图示生物类群的能量来源不同，X代表的生物为　　　　；Y的细胞结构与丙中图示生物不同，Y的细胞结构最主要的特点是　 。 (3)大气中的CO2在甲中图示的　　　　处(在a～d中选择)合成有机物；含碳有机物在甲中图示的　　　　处(在a～d中选择)可以分解为CO2。