与孩子一起成长2016.ppt

对孩子真正的爱是无条件的，有任何附加条件的爱－－以孩子学习成绩好与差来衡量、决定对孩子爱的程度，都不是真正的爱。 这个世界上无论谁瞧不起你的孩子，你也没有权利瞧不起他。即便这个世界都抛弃 了你的孩子，作为父母，也要紧 紧拉住孩子的小手－－你对待孩 子的态度和互动方式，决定了孩 子对待整个世界的态度以及今后 他与其他人交往的模式。 分数是重要的 比分数更重要的是学习 比学习更量要的是做人 因为只有真正的人才会真正地学习 抱怨指责如同冬日的寒风 只能让人裹紧自卑的大衣 赏识激励如同春日的暖阳 能融化人心中畏惧的坚冰 有一个享受的心情来养育你的儿女，除了你要有一颗平常 心以外，还要有信心与盼望。 盼望什么？不是盼望着孩子出人头地、出类拨萃，而是能 够成为自己将来可以交托与依靠的人。他可以没有值得炫耀的 财富，也可以没有显赫的地位，但他一定要身体健康、心地善 良、性情柔和、内心充满阳光。 “既然要打牌，你就必须用手中的牌打下去，不管牌是好 是坏。好运气不可能都让你碰上，要凭借自己的能力来取胜。” “人生和打牌是一样的道理，发牌的是上帝。不管你手中 的牌是好是坏，你都必须拿着，你都必须面对。你能做的，就 是认真对待，极尽所能把自己的牌打好，力争达到最好的效果 这样对待人生才有意义。” 3、变否定为肯定。 　　家长总是无意中用否定句来否定孩子，比如“你真够笨的，连这么简单的题也不会做。”“又去打架了，老师都告到家里来了!”“又撒谎，为什么总骗我?”以上都是在否定孩子：孩子不聪明，孩子不乖，孩子不诚实。 　　这样的负面标签会让孩子感到自己不好，成人的否 定会变成自己对自己的否定。反正我不好，干脆破罐子 摔碎!我就“不好”给你看，看你怎么办!孩子不可能不 犯错误的，也不可能没有一点缺点，但孩子同样有好的 一面，我们何不放过孩子的不好的一面，抓好的一面给 予肯定呢? 　　孩子五次考试中只有一次考得好，那么就放过那四 次，肯定仅有的考得好的一次，增强他的信心，让他看 到希望。而孩子也会在家长不断的肯定、表扬、欣赏中 朝着好的一面发展。 　4、变唠叨为关爱。 　　恐怕没有哪个家不对孩子唠叨的，有的是无意识地 唠叨，有的是明知叨唠不好又控制不住要叨唠，这种习 惯性的叨唠，对孩子来说是一种灾难。 　　其实语言的效力是有限的，身体语言与爱的行为同样重要。比如要交给孩子一个任务时，拍拍孩子的肩，点点头，表示信任;孩子有了好的行为，给他一个信任的微笑，投去自豪的眼神;孩子刚到家，给他一个温暖的拥抱;晚睡前给孩子额头一个轻吻，表示一天的告别：“孩子，晚安!” 　　青春期的孩子反感家长的原因之一就是他感受不到父母的爱，因为这种爱被没完没了的唠叨、指责、说教给隔断了。 5、变管制为放手。 　　家长认为孩子还小，所以需要严厉管制，不管就会没规矩，就把心玩野了。比如管孩子的学习，陪孩子做作业，处处严格要求。怕孩子做不好自己的事，所以管孩子的生活，替孩子做事。 　　总之在家长眼里，孩子是永远长不大的。殊不知这样的管制，反而让孩子失去了责任感，把自己的成长交给了家长;同样，这样的管制使孩子的自制力无从培养。于是家长一旦不管，孩子便如脱了僵的野马。 　　于是家长走进了这样一个思想误区：看， 我一旦不管，孩子会变得更糟糕!而孩子却在 管制中感到了压迫和不自由。为了挣脱束缚， 寻求自我空间，孩子就会和家长对抗。 　　所以，家长该放手时要放手，教会孩子去 为自己负责，该信任的时候要信任，给孩子锻 炼的机会，这样才能让孩子在体验中成长。 　6、变主角为配角。 　　孩子小的时候，家长要站在孩子的前面，领着孩子走;孩子长大的时候，家长要站在孩子的身后，跟随着孩子，看着孩子走，只需关键的时候扶一把。孩子小的时候，家长习惯于在前台，“指挥”着孩子的成长，孩子大的时候，应该把自己移到幕后，让孩子上台主演生活。 　　这个让位很重要，是让给了尊重、民主、平等、信任，是给孩子让出了成长的空间，给孩子自主的、选择的权利，同时也赋予了孩子责任。如果不这样让位，孩子要么就长不大，要么为了自身成长的需要，用叛逆、对立来表示抗议。 父母应共建和谐、温馨、舒适的家庭环境。家庭不一定富有，环境不一定豪华，但一定要整洁。杂乱无章不仅有碍观瞻，也影响着孩子心性的形成。生活有序的孩子，思考问题往往条理清晰。 从环境育人的角度看， 家庭的装饰和摆设， 都可能具有潜移默化 的教育功能。 父母是孩子的第一任老师，所以父母必须研究教育。不能把孩子的教育完全寄希望于学校，家庭教育是整个教 育链条中至关重要的环节。 父母一定要教育、引导 孩子热爱所就读的学校。 父母关注孩子的学习无可非议，但最应关注的