中考复习物理沪科版《声现象》复习.ppt

物 理 新课标 第1讲 声现象 第1讲　声现象 第1讲┃ 声现象 考点1 声现象的实验探究 ┃考点自主梳理与热身反馈┃ 1．探究一：声音的传播 (1)实验装置：如图1－1所示。 第1讲┃ 声现象 (2)实验现象：把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出罩内的空气，声音会越来越______。 (3)得出结论：声音的传播需要________。 (4)实验拓展：抽干罩内空气后，我们听不到闹铃声，但却能看到表针走动，说明__________________________ ____________________。 (5)补充说明 ①声音是由物体________产生的。一切正在发声的物体都在________，振动停止，发声停止。 ②声音可以在固体、液体、气体中传播。声音的传播速度与____________和________有关，一般情况下，v气体______v液体________v固体，声音在空气中(15℃)的传播速度是________m/s。 小 介质 声音不能在真空中传播，光可以在真空中传播 振动 振动 介质种类 温度 340 第1讲┃ 声现象 2．探究二：音调与什么因素有关 (1)实验装置：如图1－2所示。 (2)实验现象：改变钢尺伸出桌边的长度，用大小相同的力拨动钢尺，观察到钢尺伸出桌边越短，振动越______，音调越______。 快 高 第1讲┃ 声现象 (3)实验结论：音调由发声体振动的________决定，________越高，音调越______。 (4)实验拓展：如果利用该器材探究响度与振幅的关系，可以控制钢尺__________________不变，改变__________________。 (5)实验方法：该实验用到的探究方法是________ _______。 (6)补充说明：物体振动的快慢用________来表示，单位是________。人耳的听觉范围是20～20000 Hz，低于________Hz的次声波、高于__________Hz的超声波，人耳都不能听见。 频率 频率 高 伸出桌边的长度 拨动钢尺的力度 控制变量法 频率 赫兹 20 20000 3．探究三：响度与什么因素有关 (1)实验装置：如图1－3所示。 第1讲┃ 声现象 第1讲┃ 声现象 (2)实验现象：用大小不同的力敲击音叉，使音叉发出不同响度的声音，观察到与音叉轻触的乒乓球被弹开，响度越大，乒乓球被弹开的幅度越______。 (3)实验结论：响度与发声体振动的________有关，________越大，响度越______。 (4)实验方法：实验中通过观察乒乓球被弹开的________来显示音叉振动幅度的大小，这种研究问题的方法称为__________。 (5)补充说明：声音的响度不但与物体的振幅有关，还与____________________有关。 大 幅度 振幅 大 幅度 转换法 距离发声体的远近 第1讲┃ 声现象 考点2 音调、响度与音色的比较 特性 定义 决定因素 音调 声音的________，俗称声音的“粗”“细” 　________越高，音调越高 响度 　声音的________，俗称音量的“大”“小” 　________越大，响度越大 音色 　声音的________，用于区分发声体的依据 　与发声体的材料、结构等有关 高低 频率 强弱 振幅 品质 考点3 噪声的防治和声的利用 第1讲┃ 声现象 从物理学角度看，噪声是指发声体做__________(选填“有规则”或“无规则”)振动时发出的声音。从环保角度看，凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音，都属于噪声。 1．认识噪声 无规则 第1讲┃ 声现象 (1)交通运输噪声：如交通工具的喇叭声、汽笛声、刹车声、机械运转声等。 (2)工业噪声：如纺织厂、印刷厂、机械车间的噪声。 (3)施工噪声：如筑楼、打桩的声音等。 (4)社会生活噪声：如娱乐场所、商店、集贸市场里的喧哗声。 2．噪声的来源 第1讲┃ 声现象 人们以________为单位来表示声音强弱的等级，其符号是______。30～40 dB是较为理想的安静环境；长期生活在90 dB以上的噪声环境中，听力会受到严重影响并产生神经衰弱、头痛、高血压等疾病。 3．声音等级的划分 分贝 dB 第1讲┃ 声现象 在________处防止噪声产生，如排气管上加消声器；在________过程中阻断噪声传播，如加隔音设备以及设立屏障或植树造林；在________处防止噪声进入耳朵，如戴耳塞。 4．噪声减弱的途径 声源 传播 人耳 第1讲┃ 声现象 5．回声的利用 反