乡愁课件定稿课件.ppt

读课题——感知情感 当我们轻声朗读“乡愁”这两个字的时候，心中会油然而生一种怎样的情感? 忧伤、思乡 作者为何有此愁绪呢 ？ 。 朗读吟诵——感受诗歌音乐美 朗读诗歌该注意哪些方面 ？ 结合读课题的感受，你认为这首诗应该用一种什么语调、语速来读呢？??? 语调深沉，语速舒缓 注意： ①读出节奏； ②读出重音； ③读出感情。 乡愁? 小时候 乡愁/是一枚//小小的邮票??（重读“小小”） 我/在这头???????（重读“这”，以下类推） 母亲/在那头?????（重读“那”，以下类推） ? 长大后 乡愁/是一张//窄窄的船票?????（重读窄窄） 我/在这头 新娘/在那头? 后来啊??（注意“啊”与前一字连读轻声，不能当单字重读） 乡愁/是一方//矮矮的坟墓????（重读矮矮） 我/在外头????（语调稍微提高） 母亲/在里头??（语气要转激烈，“在里头”可拖轻微颤音） 而/现在???????????????????（语气转平和） 乡愁/是一湾浅浅的//海峡??（重读“浅浅”） 我/在这头 大陆/在//那头（“那头”拖长音，表现深深的惆怅和期盼，升调表回不到祖国的惆怅，失落；降调表期盼，企盼回到大陆的情感） 注意几个字的读音 “这头”和“那头”的“这”和“那”在口语中常读作zhèi 和nèi。 根据汉语拼音规则，“啊”字在句末作语气词时，如果前一音节末尾音素是i时，读作：“ya”这首诗第三节的第一句应读为“后来（lia)啊（ya )。 品读探究——感受诗歌的艺术美 通过朗读，我们已经感受了诗人浓厚的思乡之情，诗文中作者又是怎样来抒发这种感情的呢？ 2、抽象的情感“乡愁”在诗中是用什么具体可感的事物来象征的？ 诗歌中寄托作者主观感情的具体事物称作“意象” 3、四个具体可感的意象分别包含了怎样的情感？ 诗歌要有贴切的意象 诗歌就是借助意象来传达情感的.如果没有意象作依托,那就没有诗意了,也就失掉艺术感染力 了.把余光中的诗改写一下,删去”邮票”,”船票”,”坟 墓”,”海峡”四个意象,换成平实的 语言,你再读一下,感觉如何? 乡愁(改写) 小时候 我在外地读书,真想家啊 我在这头 母亲在那头 长大后 我在异地谋生,真想她啊 我在这头 母亲在那头 后来啊 母亲去世了,我赶回来祭奠 我在外头 母亲在里头 而现在 我常常站在海边,隔海遥望 我在这头 大陆在那头 乡愁是飞行在两岸上空的波音737 你往这头 我往那边头 乡愁是铺设在海底的电信光缆 ?你呼这头 我呼那头 乡愁是一块甜美的巨型蛋糕（“巨型蛋糕”比喻国共友好给两岸人民带来的福祉 ） 你咬这头 我咬那头 4、诗人把乡愁投射于“邮票”“船票”“坟墓”“海峡”四个具体可感的对象上，这四种对象前表修饰、限制的形容词和数量词有什么特点？它们共同突出了这四样东西的什么特征？在诗中有什么表达效果？ 叠词妙用 乡愁是一枚小小的邮票—乡愁是一枚小的邮票 乡愁是一张窄窄的船票—乡愁是一张窄的船票 乡愁是一方矮矮的坟墓—乡愁是一方矮的坟墓 乡愁是一湾浅浅的海峡—乡愁是一湾浅的海峡 比较一下，为什么使用叠词？ 换改后的诗韵味如何? 小时候 乡愁是一枚大大的邮票 我在这头 母亲在那头 　 长大后 乡愁是一张宽宽的船票 我在这头 新娘在那头 “浅浅的”，表达了作者对台湾回归、祖国统一这样的未来前景的向往和美好祝愿。 作者把它说成 “浅浅的”，是因为它成了作者返回大陆看一看的巨大阻隔。浅浅这个词恰好的表达出作者有家不能回的沉痛感,深沉的愁绪。1949年离开大陆，1972年写这首诗，23年不能踏入故土一步，那种感觉，那种滋味向谁去说，谁又能体会得到呢！去台湾时他才21岁，再还乡时已六十四岁。掉头一去是风吹黑发，回首再来已雪满白头……?真是“断肠人在天涯”的游子之痛啊。 盼望两岸统一。本是同根生，怎能两分离！ 坚信台湾一定回到祖国怀抱。 海峡再深，也深不过诗人浓浓的深沉的思乡念国的情感，用“浅浅”来反衬这种浓浓的、深沉的思乡念国的情感。与“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”有异曲同工之妙。 5、作者为什么要反复应用“这头”“那头”这两个词呢？用“这边”“那边”“外边”“里边”好不好？ “头”字和题目“乡愁”的“愁”字押韵，反复使用“头”字，读起来有一种独特的音韵美。 从“这头”到“那头”，让人感到一种遥远的距离，距离遥远就会产生思念的愁绪。乡愁的浓重，乡愁的无奈，乡愁的挥之不去，都蕴含在“这头”“那头”这可望而不可即的距离中。“这边那边”似乎隔得很近，没有那么遥远。 “这头”“那头”反复出现，乡愁的情绪也逐渐加重变浓