人教版七年级语文下册第四单元20课口技.ppt

（3）写口技表演失火、救火紧张场景后，听众的反应：“无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走”。 听众完全沉浸于口技所表现的内容里。 “微闻”是指声音轻而慢，从侧面突出房间的寂静。这两个词用得恰如其分，符合人们在生活中的听觉感受。 （三）语言精准凝练。 表示突然发生的有“忽”、“忽然”； 表示几件事同时发生的有“一时”； 表示相继发生的有“既而”； 表现在特定的某个时间内发生的有“是时”； 表示过了很短时间就发生的有“俄而”、“少顷”、“未几”。  口技 人教版七年级语文下册第四单元 林嗣环 艺术手法 1.课文除了直接从正面写表演的过程，还有侧面描写，请分别找出正面描写和侧面描写的内容，并试分析这两种描写有什么作用? 正面描写 主要是作者对口技表演过程中的各种声响的描绘细腻生动。 如“遥闻深巷中犬吠” “便有……呓语” “当是时” 整个表演过程张弛有度，摇曳生姿，将听众带入艺术的境界，给人以美的享受。 　侧面描写： 一是开头和结尾部分对表演道具的交代， 二是在表演过程中观众不同神情举止的反应变化。 侧面描写使文章表现手法富于变化，增强了感染力，显得真实可信。 （一）正面描写与侧面描写相结合。 2.课文中有哪几处描写了听众的神情和动作？这些描写有什么作用？ （1）口技者表演一家大小从睡梦中惊醒的场景后，听众的反应：“无不伸颈、侧目、微笑、默叹”。 表现出听众专注倾听的神态，深被口技表演所吸引。 （2）口技者表演了一家大小又进入梦乡的场景后，听众的反应：“意少舒，稍稍正坐”。 衬托出了口技表演完全控制了听众的情绪。 作用：听众的反应随着表演内容的变化而变化，表现出口技者再现生活的高超能力。此外听众反应的变化也使文章内容变得丰富多采。 （二）神情动作描写 3.课文中写犬吠用“遥闻”，写鼠声用“微闻”，有什么好处？ “遥闻”表远远地听到之意，营造出小巷幽深、夜黑宁静的氛围，把人们带入了特定的生活环境中。 4.课文写小儿“含乳啼”，大儿“絮絮不止”，好在哪里？ 准确传神，让人一下子就在脑海里浮现出这幅画面。 5.文中用了许多表示时间的词语，这些词语有何作用？ 时间词语运用灵活多变，准确地反映了表演者在不同情况下制造出的声响种类和听觉效果，表现出其技艺之高深。 6.课文第4段中写起火。救火场面，连用五个“百千”，有什么样的表达效果？ “百千”指多、杂，突出了火情急、火势猛的特点，也宣染出人们的紧张和慌乱。 作业 1.背诵 2.完成相关配套练习题。 板书 《口技》林嗣环 侧面、正面描写相结合 艺术特色 神情动作描写 语言艺术