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“一带一路”发展与国际化应用型人才培养 　　摘 要：“一带一路”是我国倡导的积极推进欧亚大陆融合发展的伟大战略构想。随着“一带一路”的深入发展，我国对于国际化应用型人才的需求不断增加，尤其需要金融、贸易、IT、基础设施建设类国家化应用型人才，通过建立智库平台、开发小语种课程、国际合作办学等措施，加强对“一带一路”国际化应用型人才的培养，进而以人才为媒介推动沿线国家地区经济一体化发展。 　　关键词：一带一路；国际化；应用型人才 　　中图分类号：F74 　　文献标识码：A 　　doi：10.19311/ki.1672-3198.2017.08.018 　　1 引言 　　“一带一路”是我国在当前复杂的国际政治经济环境下倡导的积极推进欧亚大陆融合发展的伟大战略构想，以互利共赢为根本目的进行的跨国战略合作设想。2013年十八届三中全会将“一带一路”战略写入全会《决定》，上升为国家战略，2015中央经济工作会议中，明确“一带一路”战略为区域发展的首要战略。“一带一路”战略已经成为我国实现中华民族伟大复兴中国梦的重要国家战略。千秋基业，人才为先。人才作为社会发展的第一资源，在社会的进步与发展中有着举足轻重的作用。 　　民心相通是建设“一带一路”中的重要?M成部分，在《“一带一路”远景与行动中》曾指出“一带一路”的建设需要进行沿线国家之间深层次的人才交流合作。在2016年二十国集团智库（T20）会议中周谷平院长提出，应当为“一带一路”建设培养更多人才。随着“一带一路”战略的深入发展，人才培养已然成为“一带一路”战略实施的基础和关键环节，是不断推动中国在全球经济与贸易活动交流的重要部分，也是中国在经济新常态背景下的重要发展推力。随着“一带一路”战略的深层推进，各个项目都离不开复合型、高素质、外向型的国际化应用型人才，因为其相比于一般性人才更具有实践性、灵活性、创造性，可以有效的利用科学原理改造世界，通过社会实践创造性地解决现实问题，更加适于当前“一带一路”背景下的人才需求。目前，随着我国经济化与全球化的进一步发展，对于各类高端人才的需求量不断增大，而在“一带一路”策略的带动下，国家建设与发展中各类重大项目的实施更与国际化应用型人才密切相连。因而探究如何培养“一带一路”国际化应用型人才对于我国经济的发展有着深刻的意义。 　　2 “一带一路”与国际化应用型人才的内涵 　　2.1 一带一路的核心内涵 　　“一带一路”是习近平总书记为追求中华民族伟大复兴中国梦，实现社会主义繁荣发展，立足于国内国际发展大趋势所提出的战略计划。“一带一路”战略实质上是惠及各个参与国经济社会发展的共建项目，既涉及相关国家之间的双边合作，更关乎区域协调与全球治理，以弘扬“和平合作、开放包容、互学互鉴、互利共赢”的丝路精神为基础，促进各方对“一带一路”建设“开放、包容、互利和共营”。 　　第一是开放，开放自古以来都是中华文明的核心价值观，是丝绸之路的重要精神，也是新时期“一带一路”的核心理念。因此“一带一路”的建设，应以开放的态度，对世界上任何国家、组织及机构统一开放。 　　第二是包容。海纳百川，有容乃大。包容同样是中华文明能够繁荣发展的重要因素，同时它也意味着“一带一路”战略下参与国家及组织的多元化和多样性。对于参与者不做任何门槛要求和标准约束，任何国家及地区只要自愿参与都可成为战略项目中参与方，一方面合作方式种类形式多元化，另一方面参与规则不做统一标准，各参与方共同围绕“一带一路”战略核心要求，自主采用适合本国发展的多元合作方式。因此“一带一路”战略的开放包容决定其兼收并蓄的特点，一方面能够主动挑战现有的区域合作机制，另一方面也能与各类机制进行良好对接。 　　第三是互利。互利互惠是推进国际各国交往中的根本动力，在目前经济化与全球化的发展时代中，国际的合作发展只有实现互利互惠和共赢发展才能拥有更加长远繁荣的发展前景和方向。互利性早已成为国际各国合作发展的重要推力。因而，在“一带一路”战略的建设中，各参与方应将互利共赢放在合作的第一位，才能真正实现共同繁荣和发展。 　　第四是共营。即共同营造。共营是“一带一路”战略发展的基础。从古代中国起始之时，丝绸之路由汉时期政府推进发展，在民间主要由商人进行流通，而非政府所单一主导，因此自古以来，丝绸之路就蕴含了共同营造、共同发展、共同繁荣的特征。如今，在“一带一路”战略中，仍然倡导的是古丝绸之路之精神，“一带一路”战略虽由中国倡议提起，但在实践中却是各个参与国之间的共同营造共同建设，互惠互利。从政治策略到机制安排，从制度设计到具体实施，“一带一路”体现了各国之间金融、贸易、文化和民心等各个方面的交流融通，真正实现了共同营造的命运共同体。 　　2.2 国际化应用型人才的内涵 　　目前中国正处于经济化与全球化