初探教师人格魅力对中职生品德形成的重要意义.docVIP

初探教师人格魅力对中职生品德形成的重要意义 　　摘要：中职院校学生的品德对于学生的发展而言有着非常大的影响，而学生的品德形成于教师的人格魅力息息相关。为有效探究教师人格魅力对中职院校学生品德的影响，本研究在分析教师人格魅力的基础上，探究目前中职生的品德发展现状，以便于深入分析二者的关系，为中职院校学生的品德形成提供参考和借鉴的依据。 　　关键词：教师人格魅力；中职生品德； 　　一、教师人格魅力的内涵 　　所谓的人格就是指一个人的性格、气质以及能力等所表现出来的个人特征的综合，另一方面，也可指个人道德行为、权力、义务等条件。而人格魅力则指以上特征所吸引人的力量。而中职院校的教师在教学的过程中的人格魅力，是教师多方面的综合表现，不仅影响到教师的教学质量，还影响到周围学生的品德形成。 　　二、中职生品德现状及原因分析 　　1.中职生品德现状 　　所谓的品德，就是道德品质，是个人在社会生活中所必须遵循的准则和规范，更是一个人社会道德准则和规范在个人思想和行为中的具体表现，是道德的人格化以及具体化。因此，总体而言，我们可以将道德品质看成两部分，一是道德意识，二是道德行为。而道德意识还包括对于道德的认识、理解，所具有的道德情感等。道德行为则包括具体的行动、习惯等。因此，我们可以简单地看成品德就是具有知、情、意、信、行五个方面的主体内容。而这五个要素是辨证统一的，只有充分认识到品德的重要性，才能有效加强品德修养，而只有具有一定的道德情感，才能有效促进品德行为的落实。而品德作为一种个人的行为，具有一定的稳定性，并且能够深刻地影响着人们的价值观。 　　2.中职生品德不良的原因分析 　　中职生品德不良的原因主要归咎为客观原因和主观原因两个方面。 　　在客观原因中，一方面是家庭教育的不良影响。部分家长在于孩子的接触过程中存在着严重的不良行为，例如暴利行为，不文明行为等，这些家长的行为直接成为了学生的模仿对象，使学生在耳濡目染的基础上形成了不良行为的心里。其次是社会环境的影响。社会中存在的狭义的、暴躁的等多种不良的个性心理特征，使得学生在接触社会的基础上感染到了不良品德的风气。例如社会上出现的拜金主义，不少人盲目追风攀比，导致新闻上出现为了买新手机而偷盗的现象。最后是教育观念和教育方法的影响。在中职教育中，不少人认为这种教育模式仅仅只是就业教育，而不是升学教育，这使得部分教师在教学上会松懈对学生的引导和关爱，在品德的教育方面方法也比较单一，仅仅依靠加上教育方法上的单一，如惩罚，这种方式使得学生出现消极的情绪，不仅不利于学生品德的形成，还增强了学生的敌对情绪。 　　从主观原因看，部分中职生缺乏正确的道德观念。由于在平时的接触中，中职生无法很好地认识到品德的意义，以至于无法很好地形成良好的品德观念与情感，进而影响到其品德观的形成。而我们清楚地认识到，只有对品德有足够的认知，才能有效形成正确的品德行为。而研究表明，中职生的错误行为往往是缺乏对品德的正确认识，进而无法正确地对道德行为有正确的判断。其次，由于在成长的过程中缺乏正确的道德引导，部分中职生已形成了不良的行为习惯，使得他们在日常活动中常常回因多次的侥幸得逞而在后续的生活中不自觉地采取类似的行动，进而加强了不良的行为习惯。当前，在众多的中职院校中，加强中职生的品德教育成为了重要的内容，也成为了中职院校引导学生更好地发展的重要举措。而除此之外，苏霍姆林斯基曾说过，中职教师在授课过程中的人格魅力也对中职生的品德形成有着一定的影响，这是其他的教学形式所无法代替的。 　　三、教师人格魅力的作用 　　1.有利于树立榜样作用 　　教师在教学过程中，高尚的品德对学生的人格形成具有一定的引导和熏陶作用，正所?^“学高为师，德高为范”，教师的榜样作用是非常重要的。教师作为与学生品质学识息息相关的主体，其一言一行都将会对学生有着非常大的影响。在这种榜样的感召下，不少学生能够不断地规范自身的言行，不断地认识到品质的重要性，进而能够有效的实现自我与完善。在学生的学习环境中，能够长期的对学生进行教育熏陶，也是一种促使学生形成良好的道德规范和行为准则内的重要手段，使学生能够逐步形成健康、崇高的品质。 　　2.有利于培养中职生道德情感 　　只有具备良好的道德情感，才能有效培养良好的道德行为。所谓的道德情感就是人们在一定的道德标准下，能够对自身或者是社会中他人的道德行为产生爱憎好恶等情感的心理体验。例如，许多教师的工资并不高，且家中生活清贫，但是他们却能够拿出钱来资助困难学生，对学生嘘寒问暖，这种乐于助人的思想在一定程度上能够使得受帮助的学生形成一种感恩的情感，也会让其他学生都能感受到教师的这种人格魅力，进而学习教师的这种助人为乐的行为。有如，老师再日常的生活中能够文明懂礼，尊重他人，这让学生也能感受