夏天的夜晚—说课稿范娟.doc

西师版一年级下册夏天的夜晚》说课稿 一、说教材 　　（一）教材简析 　　《夏天的夜晚》是西师版小学语文一年级下册第五单元的开篇之作，本课是一篇写景的短文，配有一幅深蓝色的夏夜图。图文对照，相互迎衬，形象地表现了夏天迷人的美景。全文采用比喻、拟人等手法，把夏天的夜晚写得热烈富有灵性，让人读后有一种赏心悦目、陶醉其中的感觉。　　（二）学情分析：低年级孩子有好奇心、想象力和求知欲，经过一个多学期的学习，已经掌握了一定的学习方法。对于图文并茂的文本，孩子们乐于通过朗读、观察、等手段获得新的尝试和体验。 　　（三）教学目标根据教材编写意图，新课标教学要求，结合学生思维情感、认知发展的需要和教学实际情况，从知识与技能、过程与方法、情感态度价值观这三个维度进行考虑，确定了目标。知识目标： （1）、能运用学过的识字方法认识本课的生字。 　　（2）、能正确、流利、有感情地朗读背诵。 能力目标：学习联系上下文或生活经验，理解词语，。 情感目标： 　　（1）、激发培养学生的识字，读书等兴趣。 　　（2）、在朗读中，想象课文描写的景象，感受语言的优美，激发对生活、对大自然的热爱。 　　（四）教学重难点：在读文中认识本课生字；引导学生美美地朗读课文，美美地欣赏景色，美美地感受大自然，美美地积累语言。通过感情朗读课文，激发学生对大自然的热爱之情。 　　（五）教学准备：生字卡片。二、说教法 　　习说话，培养想象法 　　在教学中通过创设情境，激发学生展开丰富的想象，发挥学生的创造性，培养学生的创新思维，同时，学生的表达说话能力也得到提高。三、说学法　 　　学习方法是学习活动规律的理性总结。为了充分体现以师为主导、以学生为主体，根据语文新课程标准的要求，这节课主要引导学生用自学、合作、探究法，竞赛、游戏法读、思、议结合来学习，通过学法指导让生真正懂得如何去观察、思考、学习。 四、说教学 尝试体验 （1）激趣引入： 1.教师：配图演说（孩子们，这节课老师带你们到一个神奇、美丽的地方去玩一玩。 2.生字娃娃排着队来了，他们的排列有什么规律吗？（抽生说、齐读）强调前后鼻音、翘舌音的字。 　 3.开火车读。　　　 字音读准了，能给他们找朋友嘛？我们来开开火车，大声叫出他们的名字并组词。（训练口头组词能力）。 4.去拼音抢读。现在把拼音帽子挡住，比比赛，谁能又准又快的叫出他们的名字。 5.读词。字娃娃从课文中带来了他们的好朋友，我们来认识一下吧。谁来做小老师教教大家。 导学体验： 展示交流：学习第1段。 请大家看着第一段，自由地读一读，注意读准字音 1自由读 抽生读，其他小朋友当会听的评委，一会儿请你来点评他读得怎么样，让我们来欣赏他的朗读吧。 评价。 2.夜晚的天空有星星、月亮，这样的夏夜多美啊！读读这个词“夏夜”　　　　谁还能为“夜”组词。（抽生说）你能用他来说一句话吗？（抽生说） 3.你用什么方法记住“夜”。 “夜”有这么多好朋友，“像”可孤单了，谁能为”像”找朋友。(组词、说话) 4.同桌的小朋友一起说说怎样记住“像”的字形。（引导学生用不同的记字方法来记。） 5.还有一些汉字娃娃想和你们交朋友，我们打打招呼吧。（齐读：夏、星、亮） 6.指导书写“夜”“像”。 (引导学生回忆写字的“四部曲”：一看结构，二找关键笔画，三写，四比较。) （2）检测反馈： 1.观察，描红。 2.同桌互评。 深化体验： （1）孩子们美美地写好了字，现在再来美美地读一读第一段，注意老师划出来的停顿哦。 1.自由读。　　2.抽生朗读、评价。　　你们的朗读都有了很大的进步，老师也想来试试。请孩子们闭着眼睛，想象一下：在无边无际的夜空中，数不清的星星在眨着眼睛，弯弯的月亮在夜空中漂浮着…… 3.师范读。　　4.配乐，再读。　　　 5.指导背诵。如此令人陶醉的夜景，让我们深深的把他记在脑海里，背一背吧。（多种形式背诵） （2）总结反思： 我们欣赏了夏夜宁静美丽的景色，夏夜的大地也十分热闹。下节课，我们再一起去感受夏夜的大地是怎样热闹的。 　　突出学生的主体地位，让学生在调动学生学习的主动性，使学生在 1