儿童的工作.ppt

儿童的工作——为长大成人做准备 组员：0A30F404李尚婷 0A30F410何婷 0A30F409向婷 外在与内在目标 成人工作是为了外在目标，要改变环境中的某些东西，而儿童的工作目的不是在外在的而是内在的，儿童工作是为了成长。 感谢上帝，儿童正在愉快地（虽然是无意识的）服从内在神力的指示。他是创造者的喜悦。若一位新生儿，无助又无意识，不能言语，无法扶持自己，欲长成一位具有完美体型，拥有丰富心智及阅历。散发精神光芒的成人，那都是小孩子的功劳，因为这个小孩创造了这个成人。正如儿童是人类之父。 工作与环境 成人与儿童的工作，皆和环境有一定的关联，我们可以说成人工作是要使环境变得完美，而小孩则要使自己尽善尽美，两者都以环境为工具。 儿童工作的不同节奏 为了正确描述儿童的本质与活动，我们需要一些新字眼，因为我们被迫使用的这些字义，不但发挥不了作用，有时还帮倒忙。 成人的生活节奏与工作步调和儿童不一样，成人一向是急急忙忙的，我们总是迫不及待的想象整件事完成之后的样子，不可避免的，我们就会尽可能的以快速经济的方式朝着目标前进，我们的现在似乎在为未来作准备，但儿童的情形却不一样，他有如活在一个永不结束的现在。 尊重儿童的生活步调 任何想帮助儿童的成人，最重要的一课就是要学习尊重儿童自己的生活步调，而不是白费心机的加快它，让它配合我们的步调。 蒙特梭利说：“我觉得自己的愚蠢得到了报应，我错误的认为这个小孩的兴趣是在此一过程，而不是过程的本身。”这让我们想起史帝文生曾说过的：“满怀希望的旅行，是比到达目的地来得更美好。 儿童——神秘家和艺术家 儿童也像个艺术家，因为他具有创造伟大作品的任务，那就是未来的自己，所以就好像你无法催促一个艺术家一样，你也无法催促他。 现代对于工作的扭曲观念 蒙特梭利说：“现代工业社会已看不见真正的价值与工作观念，部分原因是，就社会现状而言，分工是建立在错误的基础上，它是人类无穷占有欲的结果，占有欲权势的欲望是偏离正道的现象，这些因素造成一种社会现象，有的人不需要工作或工作量极少，就像寄生虫一般依附他人的劳力生存”。 蒙特梭利说：“工作是正常人类真正自然的表现（地球上的每种生物都有其特殊使命). 0 。 蒙特梭利相信，儿童，小孩，青少年，在每个成长阶段，若有机会从事他的本质所特别适合的工作，势必能为现今以占有与权势的欲望为基础的人性社会，带来一个更和谐的局面。 如果婴儿，儿童和青少年都依据每一个成长阶段的实际路线来训练，如此人类对于工作的观念就能提升到更高层次，而将之视为维持尊严的必要因素。 支配儿童及成人工作的法则 儿童的工作没有分工的问题，因为本质上，他工作的目的就是要成长，所以他必须亲自动手，就算有人愿意，也不能替他做。 工作的乐趣 工作对儿童而言是生活必需的一部分，一个重要的本能，缺少了它，儿童的个性将无法组合，儿童能有机会和方式来表达他的创造性工作，对他是非常重要的，若被剥夺了机会，他那被扭曲的精力就会造成各种不正常的现象，从另一个角度来看，只有一样东西可以治疗儿童各种不正常行为，那就是工作，这就是蒙特梭利所谓的“籍由工作达到正常化。 工作循环 当他在重复此一动作时，他的内心亦正在经历心理成熟的过程，并进入最后关头，当需要获得满足后，他就会停下来，因为工作的循环已经完成了。 从工作中得到休息 刚从长时期的注意力集中恢复过来的小孩子，会觉得与世界和谐的共存。他的心灵正处于特别敏感的状态，他观察到周围环境中，许多以前从未注意到事物，他感到社会情感的加深，他变得更丰富，心情更开放。 例外与原则 儿童首先籍由重复的动作，在本身建立起一项机能，然后透过此一机能，在外部创造某一东西，这种经验让他尝到一种新的乐趣，也就是创造者的乐趣。 自发性的工作 儿童走上组织化的本能，正如其他时期让他们单独工作的本能一样，是让人无法抗拒的，但这和成人仍有些差距，因为后者是受意愿趋使且是合理的，而儿童则完全出于直觉。儿童间工作的分配，并非出于理性的结果，而是来自人类在创造最伟大的作品本能之前所产生的和谐凝聚力。 儿童的工作毫无用处吗？ 从务实成人（目的在本身外创造某些东西）的角度来看，儿童的工作是毫无用处，成人的工作有社会价值，他创造了某些对社会有用的东西。 儿童的工作并非一无是处 成人无法将小孩子变成大人，我们也无法将大人变成小孩，这就是小孩的工作——为长大成人做准备。 儿童在不停的活动中，无意识的完成此一伟大的目标，这就是我们称其为工作的原因。因为他在创造成人时，并不是经由沈思或休息的过程，而是透过一连串不休止的活动，不停的年复一年，直