“集成电路版图设计”实践教学设计.pdf

“集成 电路版图设计’’实践教学设计 张 罡 (武汉船舶职业技术学院 湖北 ·武汉 430050) 中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1672—7894(2030)30-043-02 o e o o o o 图 1 在 Ic设计企业中，集成电路版图设计工作的任务量最 Ic芯片版图设计的典型工作过程和完整设计流程 ，掌握 IC 大、所需人员最多。版图设计员是 Ic设计企业中所需要的 芯片版图设计方法和技巧。(3)学习任务与工作任务一致 技能型、应用型的专门人才，大专毕业生经过专f1N练完全 性 ：本课程根据企业需求设置 ，教学内容均来 自于企业。 可以胜任该项工作。集成电路版图设计员是微电子技术专 (4)任务驱动 、项 目导向：两种学习方式都是以企业产品或 业学生重要的就业岗位。在教学过程中，仅仅依靠课堂上的 项 目为基础，在企业环境的技术平台上或者是在仿真企业 理论知识的教授 ，难以让学生达到很好的效果，必须有专门 环境的校内技术平台上进行课程学习和训练。(5)教 、学、做 的实践教学环节来培养学生的动手能力。本文所要探讨的 一 体化。 就是如何对集成电路版图设计的实践教学环节进行科学合 教学设计思路明确后 ，以什么项 目为载体来进行设计 理的设计，从而使得学生能够得到充分的技能锻炼 ，更加符 呢?我们选取SRAM版图设计作为整个实践教学环节的一 合用人单位对于该职位的要求。 个载体。之所以选择SRAM版图设计，主要是因为它是集成 集成电路版图设计员的工作任务 ：就是根据 Ic线路设 电路中的典型器件，市场需求量大，来源于企业的真实设计 计工程师设计的电路，将构成电路的百万、千万个MOS晶体 项 目，难度适中，设计方法普遍适用 ，规模易于调整，功能可 管的版图进行布局 、布图和连线，以实现电路功能。形象地 扩展。下面我们来详细论述一下如何以SRAM版图设计为 说，IC版图设计员的工作 ，就是按照线路设计工程师的设计 载体，按照企业 Ic版图设计的典型工作过程来进行实践教 方案 ，进行具体的施工和实施，版图设计员的设计成果 (即 学环节的设计。 芯片版图网表)，将直接送到芯片加工厂进行芯片制造。 根据前面所述的工作任务 ，可以提炼归纳出需要培养 的版图设计员的职业能力和职业素质，其中，职业能力包 括：(1)电路的分析及应用：能够读懂电路的线路图，并能进 行正确分析，明确设计任务；(2)版图识读和常见基本器件 的版图设计：版图设计员应能够读懂已有的版图，了解常见 的版图设计风险，并能进行常见基本器件的设计；(3)布局 布线与检查修正：熟练掌握 Ic版图设计工具，能够依据线 路图进行版图编辑与布线，熟练运用