公开课阿长与山海经详细教案.doc

《阿长与山海经》教案 刘秀芳 【教学目标】： 概括文中所写的事件，归纳内容。 2、围绕事件，抓典型语句，体会作者的感情变化。 3、观察体验生活中平凡的事与爱。 【教学重点】： 品析关键语句的情感 围绕事件，抓典型语句，体会作者的感情变化。 【教学过程】 导语 有这样一个人，他有着横眉怒对的冷峻，以文字为匕首、投枪，辛辣的讽刺，无情的揭露，尖锐的批判。 有这样一本书，彰显着英雄侠骨亦柔情的另一面，写尽回忆的温馨，生活的美好，却也不乏批判的理性。 这本书是，这个人是 检测和抢答 检测字词和抢答问题。 1、阿长是主人公的真名吗，她的真名叫什么？ 2、阿长和人切切察察时，竖起的是哪根手指？ 3、母亲听到母亲说：“长妈妈生得那么胖，一定很怕热罢？晚上的睡相，怕不见得很好罢------？”，她的反应是怎样的？ 3、元旦，长妈妈坚持的古怪仪式有哪些？ 4、讲长毛的故事时，我对长妈妈产生敬意的原因是 什么？ 随后，我对长妈妈的敬意完全消失的原因是什么？ 5、我渴慕《山海经》，是从什么人那儿惹起来的？ 他称我们为什么？ 他帮助我寻找《山海经》了吗? 6、阿长来问山海经时，我是怎么想的？ 7、阿长将书递给我时，很高兴的说的一句话是什么？ 8、得到山海经后，对我以后的影响是什么？ 9、阿长有哪些亲人? 三、看平常事 概括文中所写的有关阿长的事件。 喜欢切切察察 摆大字睡相 讲究元旦的古怪仪式 讲长毛的故事 谋害隐鼠 买《山海经》 方法归纳： 悟深厚情 走进阿长，看从一个儿童的眼光来看，阿长是怎样的人？ 主问题：从儿童的视角来看，阿长是怎样一个人？我对她有怎样的情感态度？由文中哪些语句可见？ 一）、教师引领，师生共同研讨： 最讨厌的是常喜欢切切察察，向人们低声絮说些什么事，还竖起第二个手指，在空中上下摇动，或者点着对手或自己的鼻尖。我的家里一有些小风波，不知怎的我总疑心和这“切切察察”有些关系。 “低声”，是声音的音调低；“絮说”，指絮叨，频率次数多；“第二个手指”，（而非大拇指或小拇指）特指传闲话，论他人是非；“摇动”，指否定某件事；“点着”指指着自己和对手的鼻尖，把闲话和双方联系起来。 阿长是个饶舌多事、搬弄是非的人。 我非常讨厌她。 二）、学生批注，总结。分组分事件研讨。 明确：2.一到夏天，睡觉时她又伸开两脚两手，在床中间摆成一个“大”字，挤得我没有余地翻身，久睡在一角的席子上，又已经烤得那么热。推她呢，不动；叫她呢，也不闻。 阿长的粗俗、自私。我对她的“讨厌” 分角色诵读 “哥儿，你牢牢记住！”她极其郑重的说。 明天是正月初一，清早一睁开眼睛，第一句话就得对我说： “阿妈，恭喜恭喜！记得么？你要记着，这是一年的运气的事情。不许说别的话！说过之后，还得吃一点福橘。” “那么，一年到头，顺顺流流------- 第二天醒得特别早，一醒，就要坐起来。她却立刻伸出臂膊，一把将我按住。我惊异地看她时，只见她惶急地看着我。 她又有所要求似的，摇着我的肩。我忽而记得了 “阿妈，恭喜……” “恭喜恭喜!大家恭喜!真聪明!恭喜恭喜!”她于是十分喜欢似的，笑将起来，------- 元旦辟头的磨难，总算已经受完，可以下床玩耍去了。 体会阿长的固执、迷信，我的厌烦。 4.我一向只以为她满肚子是麻烦的礼节罢了，却不料她还有这样伟大的神力。从此对于她就有了特别的敬意，似乎实在深不可测；夜间的伸开手脚，占领全床，那当然是情有可原的了，倒应该我退让。 5.这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。 对比阅读，体会神力的内涵。程度不同。 相同点：在于神力二字。 不同点：在于前者是暂时性的，后者是永久性的，程度更深。 三）、假如你是鲁迅，用成人的视角再来看阿长“切切察察”“粗俗的睡态”“元旦劈头的磨难”等等，你会有哪些不同的感受？ 悟出作者时间表达的是阿长劳动妇女的本色，不拘小节的爽利、对美好生活的追求；而山海经一事则表现出的是阿长的人性闪光点——对我无私的关爱。 五、探究写作背景，进一步理解作者对阿长感情。 1、出示背景：1926年秋， 45岁的鲁迅先生久病初愈，在文字的枪林弹雨中疲倦了，离开北京到厦门大学任教，非常孤独和寂寞。“这时我不愿意想到目前；于是回忆在心里出土了,写了《朝花夕拾》。” “因为是回忆，因为是说个人的事情，所以我们感觉到亲切，像是当着春秋的佳日吧，在森林里被轻风吹拂着一般，我们所见的便是安祥、平和。” 体会结尾段落的深厚内涵。 我的保姆，长妈妈即阿长，辞了这人士，大概也有了三十年了罢。我终于不知道她的姓名，她的经历，仅指导有一个过继的儿子，她大约是青年守寡的孤孀。 仁厚黑暗的地母啊，愿在你怀里永安她的魂灵。 学生自由质疑 提出问题，解疑问。 总结语 当昨天