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哲学的智慧和思想产生于人类的实践活动 名言 人在怎样的程度上学会改变自然界，人的智力就在怎样的程度上发展起来。 —— 恩格斯 姑娘和火炉 　　一群年经的学生在学习爱因斯坦的相对论时觉得非常难懂，就来找爱因斯坦，请他用最通俗的语言来解释一下他的相对论。 跳出思维的陷阱 有三筐水果,一筐装的全是苹果,第二筐装的全是橘子,第三筐是橘子与苹果混在一起.筐上的标签都是骗人的,(比如,如果标签写的是橘子,那么可以肯定筐里不会只有橘子,可能还有苹果)你的任务是拿出其中一筐,从里面只拿一只水果,然后正确写出三筐水果的标签. 你有八个球.其中一个有破损,因此比其他球轻了一些.你有一架天平用来比较这些球的重量.如果只称两次,如何找出有破损的那个球。  生活处处有哲学 哲学就在我们身边 哲学的智慧产生于人类的实践活动 哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考 哲学是指导人们生活得更好的艺术 哲学的本义 哲学的任务 小结 （1）保持一颗好奇的心，探究世界 （2）细心观察生活，思考人生，总结人生智慧，自觉地应用哲学 （3）注重思维能力的训练 （4）阅读有关的哲学书籍 哲学的大门已经开启，希望哲学之光 能更好地指引你的积极人生！ 爱因斯坦稍加思索，以十分轻松而又常见的事例道出了其中的真谛：“当你和一位美丽温存的姑娘一起坐上两个小时，你会感觉只过了一分钟；但当坐在一个炽热的火炉上，哪怕只坐一分钟，也会觉得过了两个小时。这就是相对论。 * 前言——对哲学的赞美 拄着哲学的文明杖 到思想的风景地去参观 举起哲学智慧的火炬 把自然、社会和思维 知识的疑问解答 教会你思考的方法 理清你心中的乱麻 啊！哲学 你是人类得力的认识工具 你是人类精神灿烂的玫瑰之花 来吧，让我带你去看一个新世界 访问一种新生活 【全书基本框架图】 第一单元： 第二单元： 第三单元： 第四单元： 生活、实践的观点 （1哲学·2哲学的基本问题·3马克思主义哲学） 如何认识世界：从实际出发，实事求是 （4物质·5意识·6实践） 认识世界的基本方法：矛盾分析的方法 （7联系·8发展·9矛盾·10创新） 树立科学的世界观、人生观、价值观 （11社会历史的真谛·12价值的创造和实现） 辩证唯物主义 历史唯物主义：11、12 唯物论:4、5 辩证法：7、8、9、10 认识论：6 （第二单元） （第四单元） 第一单元：哲学的一般知识 马克思主义哲学 （第三单元） 第一课 美好生活的向导 一、 生活处处有哲学 1、教学目标：让学生初步接触并对哲学产生积极的兴趣。 2、教学重点：哲学的产生及其功能（任务） 3、教学难点：哲学的产生 4、教学过程： 本课作为开学的第一节课，主要是让学生明确哲学并不神秘，它就在我们生活当中，并且培养学生对哲学的兴趣，明白学习哲学有什么用，为什么要学哲学。 　　为了激发学生对哲学的兴趣，本节课将引用大量的学生身边的事情，并引起思考。 第一目 哲 学 就 在 我 们 身 边 你为什么选择文科或理科？ “兴趣” “基础较好” “其它科目不好” “家庭因素” … 哲学观点: 一切从实际出发 如果每个技术最出色的球员组成一支足球队，在比赛中一定能获胜吗？为什么？ 球队是个整体，个人单打独斗不可能战胜对手，必须发挥每个成员的作用。从哲学角度看，树立整体观念，关系到全局发展。 案例 生活处处有哲学 “攻”与“守” ——矛盾双方对立统一 生活处处有哲学 揠苗助长 为牛把脉 你的脉怎摸不着？ 规律是客观的，是不以人的意志为转移的。违背客观规律会受到惩罚。 不同的事物有不同的矛盾，要具体问题具体分析。 生活处处有哲学 事物之间的联系是具体的、有条件的、客观的，不能主观臆造。 事物是一分为二的，具有两重性。 种瓜得瓜，种豆得豆，种鸡蛋得…… 甲：下雨好极啦！ 乙：下雨糟透了！ 集体的力量是强大的，但若合作不好，再小的障碍也要翻船 不同的现象共同的本质 （一）、哲学就在我们身边（哲学的产生） 人类的两项基本活动： 　　 认识世界 　　 改造世界 注意： 哲学上讲的世界 客观世界 主观世界— 自然界 人