七年级语文人教版下册《斑羚飞渡》精品课件_人教版.ppt

这确实是一群了不起的斑羚，了不起的动物。接下来，下面有两个题目，你只要选择其中的一个就行，时间是3分钟。 ①请你给掉下悬崖的老斑羚 写几句悼词。 ②假如你是某电视台的记者，面对飞渡过去的小斑羚们，请你做一次访谈。 　你们一直在逃离， 世界之外是否有你们的世界， 动物世界一直是弱肉强食， 你们就像谦谦君子，躲过了猛兽，却躲不过恶人…… 你们不祥的命运里，陷阱连着陷阱， 你们的善良让你们把森林出让给虎豹， 把旷野出让给狼狐， 把草原出让给炊烟、马蹄…… 但是，得寸进尺的命运仍不放过你们， 你们继续出让，你们出让了最后一座青山，出让了最后一条溪涧， 然而，贪婪人的眼，钱眼和枪眼仍不放过你们， 仍然紧盯着你们， 再无地方可逃了，因为你们没有登天的梯， 那一刻，我真切地感受到一个孤弱生命的悲苦命运， 斑羚们啊，在鲜血浸染的伤心崖上， 你们含着眼泪上演了一出生死离别，荡气回肠的人间悲剧…… 当善良被逐出世界，还剩下什么？ ——当然还会剩下那条价值数万美元的羚绒披肩。 血腥的美学装饰着贵妇的身份和虚荣。 她当然听不见，在她美丽的肩膀之外， 在海拔六千米之上，在寒冷的风里，那一声惨烈的嚎叫，那剥皮的过程…… 她知道吗？她那天使般的形象，由怎样的“美学家”，进行了最凶恶的设计…… 颜集中心中学 授课人：陈华 沈石溪，原名沈一鸣，祖籍浙江慈溪，1952年生于上海。1980年开始从事儿童文学创作，所著动物小说将故事性、趣味性和知识性融为一体，充满哲理内涵，风格独特。小说《圣火》获1990年世界儿童文学和平奖，《第七条猎狗》获中国首届儿童文学作品奖。本人被称为“动物小说之王”。 作者简介： 给加下划线字注音： 恍惚： 娴熟： 斑斓： 对峙： 湛蓝： 苍穹： 悲怆： 磐石： 参差不齐： 解释词语： 迥然不同： 参差不齐： 进退维谷 形容差别很大 指长短、高低、大小不齐，不一致 斑羚遇险 分组结对 完成飞渡 自我牺牲精神 这篇文章叙述了一个什么故事？体现一种什么精神？ 听读思考： 请你充满感情地朗读课文中让你感动的 句子，并说一说你为什么而感动？ 在整个故事中，你认为哪些语段能体现斑羚的自我牺牲精神？ 最精彩的语段： 斑羚飞渡的场面（第九段） 因为老斑羚以牺牲自我换取年轻斑羚性命，赢得了种群的生存，这种精神最感人，作者描绘得也最为详细。 6 米 伤 心 崖 飞 渡 简 图 老年斑羚 年轻斑羚 2.作者主要抓住什么描写来表现斑羚飞渡的情景的？ 震撼、悲壮、伤感、惨烈、惊心动魄… 动作描写 1.朗读第九段 ，用一个词来形容你读后的心情。 品读第九段： 飞奔 3.勾画动词并画出飞渡示意图： 起跑 跃 跳 紧跟 钩 蹿跃出去 猛蹬 起跳 升高 落 坠落 镰刀头羊 （三次叫声） 临危不乱 处事果断 身先士卒 视死如归 文中重点写了镰刀头羊哪些表现？谈谈你对镰刀头羊的印象。 文中几次写彩虹，有什么作用？ 三次：一、斑羚身陷绝境时彩虹出现； 二、斑羚飞渡时彩虹相映； 三、头羊走向“那道绚丽的彩虹”。 　一、渲染一种神秘色彩并推动情节发展。头羊之所以想出飞渡的办法，或许就是受了彩虹的神秘启示； 　 二、烘托飞渡的气势，渲染了飞渡的悲壮美； 　 三、渲染头羊自我牺牲的崇高之美。 作用： 课外链接，感悟体验 哭斑羚 哭斑羚 不可否认，人类在这篇文章中扮演了不光彩的角色，如果你是猎人中的一员，经历了这次事件后，你会怎么做？ 作业： 动物是人类的朋友，试给狩猎队写一封信，谈谈你对这件事的看法。