我爱家乡了解广州,热爱广州.doc

我 爱 家 乡——综合实践活动方案 我们的具有厚重的文化积淀，这里有着一大批古建筑。为了进一步弘扬家乡的传统文化，追寻先人足迹，感受仙风古韵，我设计了 “我爱家乡”系列实践活动方案。我根据学生的特点，以“”这一内容创设情景，引导学生多角度地深入了解的历史沿革、古建筑物、美食小吃和未来发展等信息，把语文、美术等课程内容结合在一起，把课内外和校内外结合在一起，着重培养学生热爱的道德情感。 本次综合实践活动主要抓住课题中的“爱”字，通过学生的介绍，让学生体会到家乡值得我们自豪。在此基础上，升华学生的感情，使学生懂得可以通过多种方式来表达对家乡的爱，特别是以主人翁的态度，用实际行动为家乡争光添彩。 1、名城广州 活动目的 1、通过考察和调查,简单的了解广州的地理位置及其重要性,学会看地图,同时培养学生收集资料的能力。 2、通过上网或去图书馆有目的的对广州古今经济的发展、历史文化的积累、革命史迹的收集，知道广州的经济、历史、文化基本特色和影响，增强荣誉和使命感，同时吸收广州历史变化的基本知识，拓展了眼界 。 3、通过学生交流活动，加强学生对家乡的热爱，提高交往和表达能力。 活动分析 家乡是每个人从小生活的地方，给人留下深刻的印象，亲切的感觉。通过参加这次活动，让学生了解自己家乡的基本情况和简单的历史由来，知道家乡的古今历史、变化和家乡的基本特色。通过综合实践活动，以调查、收集、考察、交流等方式，让学生知道广州悠久的历史，对广州的文化底蕴有大概得了解，知道有名的历史遗迹和他们的由来。培养学生调查和收集信息的能力，加强对家乡的荣誉感或使命感。 活动安排 1、活动准备 （1）课前先让学生去图书馆或上网调查广州的地理位置和地理环境。 （2）收集、拍照或以图画的形式，收集广州的标志建筑或历史的遗迹。可以利用周末先去实地进行参观考察，获取基本的资料。 活动过程 （1）利用多媒体引入 a.展示广州申办亚运会的记录片。让学生通过镜头了解古今广州是中国的历史文化名城。 b.谈话：广州是祖国的南大门，看着中国地图，你能发现它的位置吗？（从中知道它是沿海城市） (2)向向小伙伴说说自己查阅地图后的看法。 a.先自己填写，读一读。 b.在小组内向同伴汇报自己的看法。 c.以经济历史遗迹、文化遗迹、革命遗迹三个板块的内容，分活动调查和交流小组，进行活动。 (3)请学生介绍最具代表性的历史遗迹，最好能让他们说说参观后的体验和收获。评选出最佳介绍人。 3、活动延伸 （１）在班里进行名城广州知识竞赛，可以由学生出题目，准备好答案。以小组挑战赛的形式进行，评选出优胜小组。 （２）在网上或在杂志上收集广州精美的摄影或图片，出一期以“岭南名城广州行”为主题的墙报。 ２．开放的广州 活动目的 通过收集资料，让学生知道在改革开放中的发展和变化，并 知道它为此所获得的荣誉，增强主人翁的自豪感。 1、了解广州近十年的城市建设，通过交流，知道广州城市的标 志性的特色，知道广州的未来规划和建设：如大学城、生物岛、科技园、商业区、开发区新机场、新火车站等等。 2、通过实践活动，学会尝试根据广州的特色和主题，设计出广州观光的旅游线路。 3、从“三大件”的变迁，知道生活在广州的市民的巨大变化， 明白生活质量的提高，离不开经济的发展和改革开放。 4、树立起自己身为广州人的自豪感，能懂得自己家乡的优势。 活动分析 家乡，是每个学生的非常熟悉的生活环境。可以说衣食住行都会 在这个环境中。而城市的变化，作为家乡人应该是最敏感、体验最深的。广州的改革开放已经是二十多年了，学生仅可能感受到广州近年来的变化，却较难知道八十年代广州人的生活。通过本专题的活动，让学生先收集大量的有关信息，知道城市的变化，了解广州人生活的变迁。并通过设计旅游路线的活动，增强学生对家乡的亲切感和动手动脑的能力。 活动安排 1、活动准备 （1）课前布置学生以小组为单位,通过上网收集资料调查访问,先尝试完成调查卡。 （2）收集自己在家乡的特色之处。 2、活动过程 （1）谈话导入 ①广州是沿海开放城市，它也是中国第一批改革开放的城市之一，谁来说说广州的今天？ ②那十年前的广州是怎样的？小组交流。 （2）大家说说调查的情况 ①展示一些十年前老城区的图片，让大家看看最熟悉地区原来的面貌。 ②请学生分内容展示自己的调查卡。 （3）介绍日新月异的广州 ①播放多媒体软件，看看广州的变化。 ②小组交流：繁华广州给你留下印象最深的地方？ （4）设计活力广州的旅游线路 ①让小组选取或自己设定主题 ②小组交流设计 ③举行旅游线路投标会，以小组为单位介绍所设计的广州观光线路。评选最佳线路。 （5）小组交流 ①了解广州“三大件”的变化，知道人们生活水平不断提高。 ②生活在广州的好处，小组讨论，整理成“生活在广州的十大理由”。 3、活动延伸 （1）收集资料