探讨语言的交际能力问题.PDF

                                       英语论文网                                       qq: 949925041  探讨语言的交际能力问题  摘要:美国转换生成语法的鼻祖  Noam Chomsky 针对行为主义的语言理论首先提出了  “语言能力”  的概念。 20 世纪 70 年代 ,美国语言学家 Dell Hymes 又在“语言能力”  的基础上提出了  “交际能力”  (communicative  competence)说。  “交际能力” 理论与 M. A. K. Halliday 功能语言学理论在现代语言学的历史上对应用语言 学产生了重大的影响。近 30  多年来应用语言学中的主流外语教学理论 — — — 交际教学法的理论基础 即来源于此。然而随着现代语言学理论的发展 ,  “交际能力” 说不断暴露出其自身的局限性。譬如 ,Dell  Hymes 的  “交际能力” 理论与 M. A. K. Halliday 的功能语言学理论都忽视了交际过程的认知特点。本文通 过分析  “交际能力” 理论与功能语言学的相关观点 ,从认知语言学的角度探讨语言的交际能力问题。   关键词:语言能力; 交际能力; 关联理论; 认知过程        一、引言        “交际能力” 是当代应用语言学的重要概念。Dell Hymes  “交际能力” 理论的提出和 M. A. K. Hall2iday 功能语言学理论对当代应用语言学产生了重大的影响。近30 年来应用语言学中的主流外语教学理论 — —  — 交际教学法的理论基础即来源于此。然而 ,任何一种语言理论都不可能是完美的 , “交际能力” 说以及 以其为理论基础的应用语言学中的交际教学法理论也不例外。随着语言学理论的发展 ,Dell Hymes  的  “交 际能力” 理论逐步暴露出其自身的局限性。譬如 ,无论是  Dell Hymes  的  “交际能力” 理论还是 M. A. K.  Halliday 的功能语言学理论都忽视了交际过程的认知特点。因此 ,应用语言学中的交际教学法为外语教学提 供的交际能力培养模式也难免会有其弊端。根据认知语言学的观点 ,语言交际过程本身也是一个认知过程 , 具有典型的认知特点 ,撇开交际过程的认知特性谈交际能力是不全面的。         二、“交际能力” 说及对应用语言学的影响   美国转换生成语法的鼻祖  Noam Chomsky 继承和发展了法国唯心主义哲学家笛卡尔等人的心灵主义 理论 ,在彻底否定行为主义语言理论的基础上提出了  “语言能力”  (competence)与  “语言运用”  (per  for2mance)概念。Noam Chomsky 认为  “语言能力是理想的语言使用者拥有的语言规则知识”  (胡壮 麟 ,1988 :28)  。Noam Chomsky 认为语言能力是一种比语言本身更为抽象的知识状态 ,是一套原则系统、  一种知识体系。在 Noam Chomsky 看来 ,语言能力并非一种处事能力 ,甚至也不是一种组织句子和理解句子 的能力。上世纪 70 年代 ,美国语言学家 Dell Hymes 又提出了“交际能力”( communicative competence) 理 论。Hymes 的  “交际能力” 理论主要是针对  Noam Chomsky 的  “语言能力” 概念提出来的。Hymes  的  “交际能力”与NoamChomsky 的  “语言能力” 理论虽然有着一脉相承的关系 ,但  Hymes  的观点与  Chomsky  的观点正好相反 ,Hymes 认为语言能力恰恰是一种处事的能力 , 即使用语言的能力。他提出的 “交 际能力” 可以理解为一个人对潜在语言知识和能力的运用。按照 Hymes 的观点 ,  “交际能力” 包括四个 方面的内容:可能性(possibility) ,  即产生合乎语法规则的句子的能力;可行性(feasibility) , 即产生人类大脑可 以解码的句子的能力;得体性  (appropriateness) , 即在具体社会文化背景下使用正确语言形式的能力;语言运 用(per formance) , 即话语的产生  (胡壮麟 , 2001 : 357)  。Hymes 的  “交际能力” 理论很快作为反传统语言 教学思想的观点被引入应用语言学 ,受  Hymes 交际能力理论的影响 ,应用语言学产生了意念/功能教学大 纲(notion/ fun