金钟3中开展书法教育实施方案.docVIP

金钟三中开展书法教育实施方案 为贯彻落实落实《教育部关于加强中小学书法教育的意见》（教基二〔2011〕4号）文件精神，推进素质教育，传承和弘扬中华民族优秀传统文化，提高我学生的汉字书写水平，特制定本实施方案。一、指导思想 书法教育全面进入我校学生的课堂，是我校深化教育改革，增强学生艺术素质，提高学校文化品质的重要举措，全校师生必须转变观念，形成共识，充分认识书法教育的实际意义：、中国书法有着悠久的历史，是中华民族文化的精髓，开展书法教育是传承祖国传统文化的需要，是我校推进的文化要求。 、开展书法教育，是实施素质教育的重要途径之一。书法教育对提高学生综合素质，促进学生身心的全面发展，有良好的作用。练字过程能磨炼学生的意志、陶冶学生的情操，培养学生的审美能力；有助于培养学生的专心、细心、耐心；提高学生的观察力、模仿力、领悟力、想象力、创造力。、工作目标 1、培养学生良好的书写习惯，使学生能规范、端正、整洁地书写汉字，具备熟练的写字技能，能写出正确、规范、美观的汉字，具有初步的书法欣赏能力，全面提高学生的整体素质。 2、建立并不断完善书法教学的评价制度，充分调动师生学习书法的积极性，逐步形成书法教育的长效机制，确保书法教学质量。 3、打造高水平的中小学书法教师队伍。4、面向全体学生，使学生养成良好的书写习惯，陶冶他们的情操。同时，对有书法特长的学生也应重点培养，书法老师加强指导，培养一批优秀的书法人才，为全县书法艺术的发展奠定坚实的基础。、目前我校学生书写水平情况： 根据对初一抽查的作业的书写分析，发现同学们书写存在着以下的普遍问题： 1、字体结构分布不合理，很多人把字写得密不透风，字与字之间挤得让人感到来； 2、字体写得不成行，字距行距不明确，缺乏整体美感，不便阅读； 3、从学生的作业来看，不一定是不认真书写，而是不懂得怎么写才好。 、实施书法教学的具体措施???????? （—）成立书法教学组织领导机构，加强管理 为了保证书法教学工作的顺利开展，根据的指示，成立学校书法教学领导小组： 书法教学工作领导小组 组长：组员：（）开设书法课，系统对学生进行书法训练 每周安排一节书法课，安排教师授课。通过书法课，系统地给学生传授书法基础知识和技能。（）语文课堂教学，要重视学生书法技能的培养。 语文教师在识字认字的教学活动中，要注意培养学生“双姿”习惯，培养学生的书写规范，培养学生学习书法的兴趣。 （）提高各科教师写字水平，给学生树立良好的榜样 教师全员参与写字训练，提高自已的书写水平，在板书和作业批改时，要使用楷书或者行楷规范书写，给学生一个示范的榜样。教师的书写水平作为衡量教师教学能力的重要内容。必要时要对教师进行书法培训。 （）严格对学生进行考评 对学生作业要认真批改和严格评定，学期结束进行严格考核，不过关者要强化训练，直至合格。 （）激励嘉奖 每学期对书法学习优秀的学生，学校给予素质教育书法特长奖，发给证书。 、教学原则 根据我校的实际，书法教学时间以课堂和课余相结合，课堂为主；硬笔和毛笔相结合，硬笔为主；普及与提高相结合，普及为主；实用和艺术相结合，实用为主；全体教师都应以正确、认真的书写学生的表率，在潜移默化中促进学生良好书法习惯的养成，各科作业都要求学生书写规范、认真、端正，真正做到“提笔就是练字时”。 在书法教学活动中要坚持以下主要原则： 1、基础性原则 书法教学要立足于学生的基础，对学生素质的形成，从最本质、最基本的方面提出实实在在的要求，努力培养学生写一手好字而不是培养书法家，务本求实，不随意拔高。 2整体性原则 书法教学要面向全体学生，全员参与、整体提高，为全体学生营造一个整体优化的书法育人环境，最终实现写字无差生的目标。其次，立足提高每个学生的整体素质，为实现书法育德、启智、健体、创美等多种功能，创造良好的氛围。、循序渐进原则 在知识传授、技能训练、习惯培养的过程中，要从易到难，从写字到书法，从实用到艺术，分阶段、有步骤，螺旋式地递进发展。 、因材施教原则 由于学生素质、家教、环境的不同，书法水平出现较大的差异，要针对不同类型的学生因材施教，要做到普遍培养，扶持差生，重视尖子，使不同水平的学生都得到较充分的发展。书法属于艺术范围，不同的悟性有着明显不同的教学效果，不同的个性，有着不同的风格偏向产生，因此，在班级训练内容上要做到有统一有差异，比如在内容上，可以给差生量上少一点，内容浅一点，进度慢一点，给优生量上多一点，内容深一点，进度快一点。我们的教学不可能使每个学生都出类拔萃，但只要做得对，就能使每个学生都能发挥自已的潜能。、教学形式和方法 面向全体学生，课堂内容力求技术性、知识性和趣味性相结合，采用讲授、示范、分析、点评、交流、实践训练等多种教学方法，让学生学有所获，学有所乐。 除了面向全体学生的每周一节的课堂