纪昌学射教案修改5.doc

《纪昌学射》教案 方升翔 教学目标：1、认识“昌、虱”2个生字，会写“妻、昌”个生字。正确读写“纪昌学射、妻子、虱子、梭子、眨一眨”等词语。　　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。 　　　3、联系有关词句，体会人物的品质。感悟到“学习要练好基本功”的道理。　　教学重难点：　　　1、整体把握课文内容，理解寓言的寓意。　　　2、结合重点语句，体会人物品质。 一、揭课题 1、同学们，今天我们是来干什么来的？寓言有什么特点？（短小精悍，寓言简洁，揭示一个道理。）——《纪昌学射》 2、寓言故事的题目一般都是故事的浓缩，读了题目，我们就知道故事讲了——读题 写课题——纪读第三声 “昌”下面大写扁扁的 ——读题 后来这个故事流传民间，被文人拿来做创作题材，就有来今天的寓言故事的开头。请看讲故事（师），学习寓言的开头和结尾。 　问：如果你是此时的纪昌，你最想让老师教授你什么本领？飞卫一开始就如纪昌的请求那样答应教他开弓射箭吗？ 一读文，读通顺，读准确。 2、指正字音。检查字音（虱子　　梭子　妻　　） 妻子　　梭子　　虱子　　眨一眨　　开弓　　射箭 读准带“子”的词语，认识　梭子、虱子。（出示图片）如果子加在词语后面，没有实在意义，我们一般读轻声。 （梭子：梭子同学们大概没有见过它，它中间粗，两头尖，形状像枣核。人们在织布的时候，便由它牵引着织线来回地、不停地穿过来穿过去。在织布人左右手中倒来倒去的就是梭子。  “妻”是要求写的生字，字理认识。 演示　　眨一眨　开弓　、放箭 课文有详细地写到了飞卫教他开弓射箭吗？板书（教他学什么？)课文的哪里写了练眼力？既然题目明明写了纪昌学射却在课文中用了长长的篇幅写了练眼力呢？（板书）接下去，我们一起来仔细读读2、3自然段？ （出示2、3自然段）二读文，每个自然段，先写了什么，再写什么，最后写什么？（交流板书 要求 经过 结果） 检查朗读，知道要求、经过、结果。 三、比较 “经过”，体会坚持不懈。 1、仔细读读经过，两次练习，有什么一样的地方？你是从哪个词里体会到的，旁边写出自己的体会。（批注 学生写词语体会） 2、体会“注视”“两年来”： 品读“注视”这不是普普通通的看看而已，是专注地看，是专心致志地看，是心无杂念地看！谁来读出纪昌的专注劲儿来！同学们注意看，谁愿意当一回纪昌来感受一下梭子织布？下面我们来当一回飞卫师傅，告诉他练习时有什么要求？古代女子几乎天天织布，而纪昌也几乎天天这样练习，而且一练就是两年，想象一下两年时间都可能发生了什么事？孩子们，你们仅仅只注视了三十秒而已啊！纪昌就是躺在小小的织布机下面，足足看了——两年！700多个日子想象纪昌在两年的练习中可能会发生什么事情？ 下面，我们也来练练眼力，古代女子几乎天天织布，而纪昌也几乎天天这样练习，而且一练就是两年，春去秋来，寒来暑往想象一下两年时间都可能发生了什么事？夏天，烈日炎炎，蚊虫叮咬，在妻子织布的时候，他（课文句子）_________________________；冬天，北风呼呼，寒气逼人，在妻子织布的时候，他___________________________。就这样，春去秋来，寒来暑往，两年之后：出示句子（略），生齐读。（听出了一份不易，也听出了一份喜悦）转换叙述。第二项要求他又练了三年，也练得相当到家了。练到了怎样的程度呢？请你读一读，说一说。三年以后，纪昌的本领练得相当到家了——旬日之间，浸大也；三年之后，如车轮焉。以睹余物，皆丘山也。（注释：十多天过去了，虱子慢慢地大了起来，练了三年，这只虱子竟有车轮那么大。稍大一点的东西，就像一座座小山那么大。） 三年以后，纪昌的本领练得相当到家了——————————————————————————————————————。 四、合作练习，尝试复述 1．师：同学们，我们通过比较阅读仔细地读了“练眼力”要求、过程、结果，感受了飞卫的严格、纪昌的认真刻苦与本领高超。（点板书）让我们按照这样的条理来回想这两次练眼力的经过。出示提纲。 师：你看着提示把第一次练眼力的过程说给同桌听。能说就说，不能说的说看着课文说。 师与个别学生合作说。（音乐起） 开始练习的时候，飞卫对纪昌说：“ 。”纪昌回家之后，就开始练习起来。 。两年以后，纪昌的本领练得相当到家了—— 。 有了故事情节的提示，我们能把故事说清楚。第二次练眼力的过程，老师请同学们回到家里也按这样的顺序说给家人听，相信一定能说得清清楚楚。 五