3单元2(课时教学设计).doc

教学设计首页 课题 做学习的有心人 课型 新课 教 学 分 析 教材分为四个部分。第一部分通过不同的角度说明“坚持”的重要性，体验“坚持就是胜利”。第二部分以“到医院就诊”的形式让学生懂得注意力不集中影响学习效果，学生自己开出“处方”解决自己的问题。第三部分设计了活动板块测试自己的耐心和毅力，让学生了解自己，从而改变自己。第四部分安排学生观察同学的好习惯等活动，引导学生克服自己的惰性，重视学习习惯的养成。显然，教材在设计目标上明显高于课程标准，也超过了三年级学生的认知能力，在教学设计中有必要根据学生的实际状况进行调整。 三 维 目 标 1、懂得学习需要有恒心、专心、耐心。 2、初步培养学生养成良好的学习习惯，做学习的有心人。 3、引导学生学会克服困难，体验克服困难取得成功的乐趣。初步形成积极的生活态度。 初步培养学生养成良好的学习习惯，做学习的有心人。 帮助学生养成良好的学习习惯即在学习上要专心致志，持之以恒。 口算题、收集有关名人故事、表格、课件一、课前活动：看看谁是“有心人”。 1.今天，张老师考一考同学们，看谁是“有心人”？我们一起来做几道抢答题，看看谁答得又对又快？现在开始。 （1）我们班有几个人？ （2）语文老师今天穿的衣服是什么颜色的？ （3）我们教室里有几盏日光灯？ （4）品德书的封面上画了几个孩子？2.对，我们处处留心，善于观察，看来我们都是生活中的“有心人”那么在学习中，我们也要做个有心人，该怎么做呢？这节课，我们就来学学做学习的有心人。（一）做习题，明白学习要“专心” 1.请你在一分钟之内做完20道口算题，能完成吗？好，准备，开始！布置学习任 务：1分钟之内做完20道口算题，同时屏幕上播放学生喜欢的《猫和老鼠》动画片。 2.时间到之后，及时将活动中捕捉到的不同表现进行采访讨论， 师采访提问：1）为什么没完成？ 2）这么精彩的动画片你为什么不看呢？ 3．通过这次口算，你感受到了什么？ （二）听故事，明白学习要有恒心1．引出故事：背字典。 是呀，在学习上想要获得胜利就一定要专心，那么除了专心，还需要什么呢？让我们一起走进故事屋，听了以后你一定会明白的。 2．听故事：《背下一本字典的人》 师：有个人却在半年时间内背下了一本字典，请听故事屋《背下一本字典的人》。 3引导学生感悟恒心：你觉得他为什么能背出字典呢？听了这个故事，你明白了什么呢？（学习需要坚持不懈，持之以恒。这种坚持就是有恒心。） 如：因为看动画片，而耽误做题；看了一眼就马上做题知道完成。做事一定要专心半年背下一本字典 有一位名叫李中美的老人，出生在贫苦酸寒的家庭，根本没有条件读书。他16岁时偶然得到了一本字典，当时他心想，若能把这本字典给背下来，不就什么字都认识了！此后，他上山放牛下地时，都带上这本字典。起先是每天6个，并把它分解抄写在砖瓦片上，逐个逐个记住，接着是每天12个，24个，最后叠到一天能背60个。此期间，当遇到难记或不解的字，李中美就会不辞辛劳地去请教老师，直到弄清记住为止。半年后，李中美竟神奇地把该字典上的所有字全部背下来。 C. 出示： D．教师指导看处方并小结：李医生给陈大刚开了处方，我们大家一起来看一看。李医生诊断出来，陈小刚犯的毛病是做作业时怕麻烦，没耐心。根据这个诊断结果，帮陈小刚想了个方法，下的药方是练习走迷宫，培养耐心好习惯。 处 方 诊断结果：做作业时怕麻烦，没耐心。 对症下药：多多练习走迷宫，培养耐心好习惯。 医生签名：李医生 3）继续看录像，小组讨论，并交流：为陈小刚学做医生开处方。 师指导：请你来做医生诊断一下，说一说陈小刚有什么坏习惯？并针对他的毛病，来给他开处方想办法：怎样才能改正过来？4. 照镜子，导行。 1）讨论，反思自己的习惯。 看来我们同学都能做医生了。可是你现在照照镜子，好好想想：这些问题在你的身上有没有呢？你打算改正哪个不好的习惯呢？2）制定好习惯养成表。 3）小组内交流，互相监督。 师：把你要养成的好习惯与小组同学说一说，请他们在平时督促你养成良好的学习习惯。 四、总结提升 读部分好习惯养成表，小结： 世上无难事，只怕有心人。 只有专心致志，持之以恒，才能获得成功。 师：同学们，让我们互相监督：做一个学习的有心人，养成良好的学习习惯，共同进步！ 这些不好的习惯妨碍了我们学习进步，而好习惯却令人终身受益。其实要养成一个好习惯并不难。有人经过研究发现，好习惯只要坚持21天就能养成。如果你每天做到了，就在一个空格上打个勾，再带回来请你同桌检查，回家就请爸爸妈妈检查督促。现在，请你针对自己的不足之处，写下自己决心要养成的一个好习惯。 恒大小学教学设计专用纸