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语文 高考总复习人教版 一、实词的使用 第二编 专题突破 语文 高考总复习人教版 正确使用实词 实词的辨析 要正确使用词语，就要学会辨析近义词的细微差别。 近义词之间的差别我们一般可以从以下七个方面来辨析： 第二编 专题突破 语文 高考总复习人教版 (1)从色彩方面辨析 词的色彩不同。色彩是指词义附带的某种倾向、情调。 有的表现为感情上的，叫感情色彩；有的表现为使用场合 的不同，叫语体色彩。如：成果—后果 节俭—吝啬 维 护—庇护 聪明—狡猾 褒义词：具有肯定或赞许的感情。如：鼓励、成果、 抵御、果断。 贬义词：具有否定或贬斥的感情。如：煽动、后果、 抗拒、武断。 第二编 专题突破 语文 高考总复习人教版 中性词：不表示褒贬。如：鼓动、结果、抵抗。 词除褒贬义之外，还有庄重和诙谐、谦敬和讽刺、委 婉和直露以及文、白，雅、俗等色彩，虽然意义相同或相 近，但各适用于不同场合，我们称之为语体色彩。主要表 现为口语和书面语的区别：口语具有通俗、朴实、生活的 风格；书面语有文雅、庄重的风格，多用于郑重场合。如： 陵墓—坟 马铃薯—土豆 苍穹—天空。 口语：聊天、办法、吓唬、妈妈、生日。 书面语：谈话、措施、恐吓、母亲、诞辰。 第二编 专题突破 语文 高考总复习人教版 (2)从词义方面辨析 ①词义涵盖的范围大小不同，如： 年华—年岁 风俗—风尚 书籍—书 河流—河 上面的词中都有相同的语素，左边的词义范围比右边 所指的要大。 第二编 专题突破 语文 高考总复习人教版 ②词义侧重点不同 如： “诡辩”与 “狡辩”都指无理强辩，但 “诡辩” 着重在 “诡”，即欺诈、怪异。 “诡辩”就是用欺诈的手 段、奇怪的言辞、似是而非的论证，来为自己的谬论辩护。 “狡辩”着重点在 “狡”，即不老实、耍花招。 “狡辩” 就是歪曲事实，狡猾地为自己的错误言行辩解。 第二编 专题突破 语文 高考总复习人教版 ③词义的轻重不同 一组词的意义基本相同，但是有的适用于重要的、较 大的事物，有的适用于一般的事物；有的表示的程度深、 性质重，有的表示的程度浅、性质轻。 如：请求—恳求 批评—批判 担心—担忧 制造—创 造 以上各组词均是前轻后重。 第二编 专题突破 语文 高考总复习人教版 (3)从运用上辨析 ①词语的习惯搭配不同 在语言实践中，词和词的搭配有一定的习惯，不能任 意组合。如：发扬——优点、作风、传统；发挥——创造性、 积极性、作用、干劲；改进——工作、方法、技术；改善— —生活、关系、条件。 第二编 专题突破 语文 高考总复习人教版 ②词性和句法功能的不同 如 “公然”“公开”都含有不加掩饰地采取行动之意， 但 “公然”是副词，在句中只能作状语，如 “公然侵入”。 “公开”是动词兼形容词，在句中充当谓语，如 “真相早 已公开了”；可充当状语，如 “公开表明态度”；可充当 定语，如 “公开的秘密”。 第二编 专题突破 语文 高考总复习人教版 ③适用的对象不同 爱护：用于上级对下级、长辈对晚辈或同级同辈之间。 爱戴：用于下级对上级、晚辈对长辈。 关怀：用于上对下、长对幼，只用于对人。 关心：对人对物均可用，对人时，用于一般人。 第