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中国信息大学：信大德育主题：成熟、勇敢、尊重他人 十八岁标志着一个人从此不再是“孩子”，而是“成人”了。 根据法律规定，年满十八岁，可以享受成年人的权利，同时履行成年人的义务、承担成年人的责任。 但是，十八岁或者成人礼只能说明一个人的年龄到了成熟的阶段，然而，成熟不仅仅是年龄上的成熟、不仅仅是生理上的成熟，更重要的是心理上的成熟、是人格上的成熟。成熟意味着真正成人了，能够担负各种合格的社会角色，能够成为合格的、积极的社会成员中的一分子，能够和周围的其他社会成员和睦相处。 那么，我们的同学都已经十八岁了，我们的所作所为是否符合一个成熟的成年人的标准或要求呢？请看我们身边的几个案例。 案例一：这是不久前的事，5月13日夜里12点左右，住在四号楼的一位女生突然生病，她的男友知道后，从一楼一扇未关闭的窗户跳入四号楼，打算带这位女生出去看病。因为时间已晚，宿管老师又不知道这位男生的身份和他从何而来，为了学生的人身安全，没有给他打开宿舍楼的大门。这种情况下，这位男生情绪激动，将一扇宿舍楼大门的玻璃踹碎，强行将这位女生带走，直到第二天上午才回到学校。 这位同学的行为违反了学校有关规定，理应受到学校纪律的处理。但是上周班会时，这位同学仍然出现在会场，不过没有坐在学院的行列中。问他，他说自己也许不再是学校的学生了，希望在离校前最后参加一次班会。他的行动说明，他真的后悔了，也表示了痛改前非的愿望。谈到这种情况，有人说，他已经知错认错了，是不是不要处分，至少不要处分得这么重。但是学校认为，规矩就是规矩，没有规矩不成方圆，为了全体同学的利益，必须维护校纪校规的严肃性，即使是痛苦的决定，也不能有丝毫的含糊。 好在这位同学还年轻，他能够认识到自己的错误，知错必改，这次教训和付出的代价应该能够成为他人生道路上的宝贵财富。 案例二：也是不久前，4月19日晚上，几位男生在校外喝了酒，又抽着烟，从小门进入学校。校警纠正他们违反校纪校规的行为，他们不但不听，还侵犯校警，导致冲突。冲突中，一名学生鼻子受伤，经诊断为鼻颅骨有裂缝。这件事公安机关已经介入，目前仍在调查中。不论公安机关对此事如何处理，这几个学生都会受到校纪的严厉处分。 学校的规定是从学校建设的全局，是从全体学生的利益考虑的，可是对于个别学生而言，似乎只有挑战学校管理的权威才能显示自己的个性和特立独行，似乎只有对学校管理措施说“不”，才能显示自己天王老子都不怕的性格，似乎只有我行我素，一切以“我”为出发点和最终的归宿，才能让他们获得真正的满足。可是同学们想一想，如果没有规矩、没有管理，我们的社会、我们的生活将会混乱到什么程度？如果每个人都以自我为中心，考虑问题都从自己出发，我们每天将会遇到多少矛盾和麻烦？ 案例三：这是前几年的一件事。一位男同学和他的女朋友一起上楼，迎面遇到另一位男同学下楼，前面那位男同学认为后面这位男同学看了自己的女朋友一眼，行为不轨，于是不依不饶，硬要后面这位男同学道歉，并且动手打了他。后面这位男同学虽然道了歉，但口服心不服，于是叫上另几位同学，找到前面那位男同学的宿舍，又把他打了一顿。 前面这位男同学也许认为自己有责任保护自己的女朋友，认为自己能够担当“护花使者”的角色，但他却把自己的所谓责任与义务置于与他人完全对立的位置，不惜牺牲他人的利益，甚至不惜以对他人造成伤害显示自己的所谓的“责任心”，说到底，这种“责任心”其实是一种极端的不负责任。 案例四：这是一件令信息大学刻骨铭心的惨痛教训。2008年9月，入学只有一个来月的朱洪磊等人因一件小事与其他学生发生冲突，致使双方大打出手。结果，混乱中朱洪磊被孙涛手中的水果刀扎中胸部，因抢救无效而死亡。法院以故意伤害致人死亡罪判处孙涛死刑、缓期执行；判处另一名学生李宏昊有期徒刑十四年。 孙涛与朱洪磊原来并不认识，只是听李宏昊说被朱洪磊欺负，于是不管三七二十一，不分青红皂白，“拔刀相助”。他以为这是见义勇为，是男子汉的哥们义气，是勇气是担当，却没有想到，他的“拔刀相助”不仅断送了一条年轻生命，而且搭上了自己和李宏昊的半生前途。他后悔吗？他肯定后悔，但他的后悔却是以自己的青春为代价换来的。 以上四个案例表现方式各不相同，却有一个共同的特征，就是这些同学表现得似乎很勇敢，似乎很男人，似乎很仗义，似乎很有英雄气概。第一个案例，为了自己的女朋友能够出去看病，我敢把宿舍楼的玻璃门踹碎，是不是很能够主持公道，仗义而为？第二个案例，抽烟、喝酒、与担负安全保卫任务的校警冲突，是不是有点天不怕、地不怕、敢作敢为的江湖“范儿”？第三个案例，如果自己的女朋友哪怕受到一点点欺负，也要挺身而出，挥拳相向，是不是很有点“英雄救美”的意思？第四个案例，朋友受欺负就是自己受欺负，只要朋友一声吼，自己马上就出手，是不是属于“路见不平、拔刀相助”、“为朋友两肋插刀”的好汉行为？ 我