战略联盟中的组织学习——三大问题的研究综述.pdf

2010年第8期 科技管理研究 2010No．8 Scienceand Research Management Technology 文章编号：1000-7695(2010)08-0204-03 战略联盟中的组织学习 ——三大问题的研究综述 崔世娟，郑建存 (深圳大学管理学院，广东深圳518060) 摘要：通过对关于联盟中学习研究的文献进行梳理，阐述联盟中学习系统、学习能力和学习竞赛三个方面的研 究成果和存在的问题，并展望联盟中学习的进一步研究。 关键词：联盟中的学习；学习系统；学习能力；学习竞赛 中图分类号：2009—09—22 文献标识码：A Paul 1 引言 NichoHs—Nixon(1卵3)指出战略联盟中的收益不是自等人研究的总结，提出了一种组织学习系统。他指出组织学 然发生，而是需要有意识的自觉的管理行为…这样才能确保 习系统是由“个人一组织”与“进化一设计”两个维度决定 外部的技术来源能被获得并整合为企业自身技术能力¨1。 的。在“个人一组织”维度中，一端点是组织学习系统以个 随着经济全球化的不断深入，单一企业在市场生存与发 体成员的个人绩效和价值为基础的；另一个端点是组织学习 展的压力越来越大，这促使了企业之间除了竞争之外的相互 系统由组织的文化、传统、政策以及标准生产过程所决定。 依赖性不断加强。战略联盟作为一种通过企业联合以获取外 在“进化一设计”维度中，一个端点是组织学习系统的发展 部知识来弥补企业内部短板的组织方式，已经被越来越多的 是完全无意识的，纯粹是组织的社会文化标准、历史实践、 企业视为提升自身核心竞争力的一种战略手段。然而战略联 经营传统发展的结果；另一个端点是组织学习系统是由组织 盟中的实际价值往往不是天然存在的，相反，它需要联盟中 的管理者为服务于特定的信息与学习目的而设计和执行的。 的成员通过有意识的行为活动来实现，特别是无形资源的获 取必须要依赖企业主动的学习行为。通过学习能使企业快速 别：个体导向的进化系统、个体导向的设计系统、组织导向 地将外部资源转化为内在能力，从而不断缩小与领先者之间 的进化系统和组织导向的设计系统¨J。 的差距，增强自身竞争力。 Geo陀P．Huber(1991)后来又在Paul 同时，组织学习作为企业自我发展的一种手段也需要借 础上提出组织的学习应该有四个方面构成，即知识与信息的 A．Hitt，R．Duane获取，信息的散布，信息的解释，组织的记忆。他认为组织 助“战略联盟”这一特殊途径。Michael Ireland和HoukLee(2000)的研究发现，向战略伙伴学习是主要通过先天继承、实践经验学习、间接获得的二手经验、 企业加入战略联盟的主要动机，对于跨国公司来说，从本地 知识转移、研究等五种途径获取知识与信息；信息的散布情 战略伙伴那里进行高密度多样性的学习，有利于跨国公司获 况则对于组织学习的发生和学习的广度有决定性的作用；信 取本地知识，同时也可以巩固和提高跨国公司在当地市场的 息的解释则是赋予信息涵义，对认知与观念进行翻译的过程； 经营业绩。对于本地企业来说，向跨国公司的母公司学习也 组织的记忆则是知识和信息在组织内部的存储，需要通过系 有益于公司长期的生存和发展B·。 统的调查研究，是组织学习最关键的部分，其效果决定了学 到目前为止，有关企业在战略联盟中的学习研究已经取 习的成果是否能被有效利用HJ。 得了不